吕不韦的这一行为可谓惊世骇俗。过去，书籍都是在师生之间传递，老师传授学问的重要方式之一就是提供范本，供学生抄录；如果学生把老师所有的书都抄下来了，就叫“尽得其传”。将所著的书公之于世，以前从来没有发生过。
其次，这部书篇幅之长，世所罕见。这部书共挂出来一百六十篇，密密麻麻挂满了市门两侧，每篇所含的竹简数百，所用竹简上万，如果称一称，不下千斤；光拉这些竹简，车队就得好长。古人总以“学富五车”来形容一个人学术水平高，读完这部《吕览》，就已经“学富十车”以上，绝对是顶级的学者了。更不用说，这些知识经过了诸多学者提炼总结，是精华中的精华！
名义上，李斯没有参与《吕览》的编纂工作，但编纂的每一步成果，都是由他传递给秦王，而秦王的建议也由李斯传达吕不韦。秦王接到每一版修改稿时，都会与李斯及前来授课的老师讨论，但他自己并不提出什么意见。这些人的意见由李斯汇总后，反馈给吕不韦。所以李斯事实上也参与了《吕览》的编纂。不过，无论是李斯还是秦王都注意到，他们提出的意见，并没有充分反映在著作中。但二人从来没有议论这事，甚至都没有提及这事，仿佛这只不过是一件微不足道的小事。
吕不韦将《吕览》悬挂于市门，自然同时也送给了秦王一份。一百六十份简册由十乘辎车载着，送到章台宫。吕不韦没有亲自来，但秦王依然恭敬地叉手立于宫门内，就如同吕不韦亲临。
打败了诸侯联军的讨伐，秦国已经摸清楚了诸侯的实力。这次战役过程中，虽然涉及多个郡参战，但各郡大体都是在本郡范围内作战；东郡虽然进攻朝歌，勉强算出了郡，但鉴于朝歌历史上就是卫国的一部分，最终吕不韦还将朝歌暂时归于东郡，东郡不算出境作战。因此，在整个作战过程中，都没有任命指挥作战的将军，蒙骜坐镇尉府，协调各郡的作战。——其实远隔千里，蒙骜也指挥不了什么，大体上就是对各郡的作战计划予以事后追认。
战役胜利后，秦国不仅没有损失，还白得一个卫国。吕不韦认为，今年应该展开一场大规模作战，以
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