I。”
顾从卿挨着她坐下，拿过书轻声解释：“这是虚拟语气的特殊用法，表达假设，哪怕主语是I，也要用were。
就像你说‘要是我现在能听懂专业课就好了’，这里的‘要是’，就是虚拟。”
刘春晓盯着例句看了半天，忽然“哦”了一声，眼里的迷茫散了些：“有点像咱们说的‘就算是我，也不能这样’，对吧？”
她赶紧记在本子上，字迹密密麻麻的，旁边还画了个小小的问号，“明天得问问老师是不是这个理。”
第二天早上，刘春晓醒来时，发现书桌上的单词卡被整理得整整齐齐，每张卡背面都多了一行小字，是顾从卿用中文写的记忆诀窍：“anatomy拆成a-na-to-my，联想‘一个（a）拿（na）到（to）我的（my）解剖图’”。
她拿着卡片笑了，眼眶却有点热。
早餐时，顾从卿状似无意地说：“今天下午我请了假，正好你下午没课，带你去海德公园走走，听说那边有自由演讲，正好能练听力。”
刘春晓知道他是想让自己放松，点头应了，却在出门前把单词本塞进了包里。
在公园长椅上坐着时，她果然拿出本子背单词，顾从卿也不催，就坐在旁边给她读报纸，遇到生僻词就停下来解释。
“你看，”他指着报纸上的一句话，“‘Shepersistedinherstudies’，这里的persisted，就是你现在的样子。”
她忽然想起临行前母亲说的：“从卿懂你，就像你懂他一样。”
原来懂，不是劝你停下，而是陪着你往前，哪怕走得慢一点，也稳稳当当的。
考试前一天，家教笑着说：“刘小姐肯定能过，我教过那么多学生，没见过谁像你这样，连做梦都在背单词。”
刘春晓回家跟顾从卿学这话，他正在厨房给她煮面条，闻言回头笑：“那是，我媳妇是谁啊。”
他往锅里卧了个荷包蛋，“明天考试别紧张，考不过也没关系，大不了我再给你找老师，咱们慢慢学。”