，烟囱伸向窗外，但室温依然不高，不少孩子的小手冻得通红，握着铅笔写字。
操场是压实的土地，坑洼不平。课桌椅高低不一，特别是小学，很多桌椅都是土砖垒起来的。
这就是当时中国绝大多数县域教育的真实写照，教育投入严重不足，办学条件艰苦，很大程度上依靠村级自筹、乡镇补贴和群众投工投劳来勉强维持。
在每一处，郑红旗都看得仔细，问得具体。他走进教室，翻看学生的课本和作业本，询问课程开设情况；在教师办公室，和头发花白的老教师、刚毕业分配的年轻老师交谈，了解他们的工资待遇、生活困难；在学校简陋的食堂，查看学生的午餐情况。他表情一直很平静，但眉头偶尔会微微蹙起，尤其是在马洼村小学，看到孩子们在四面透风的教室里跺着脚取暖时，他沉默了好一会儿。
实地查看后，在县教育局的会议室召开了“两基”工作汇报会。县教育局局长卢庆林详细汇报了曹河县“两基”工作的进展情况、主要做法、存在困难和下一步打算。汇报材料准备得很扎实，数据详实。
红旗市长不时拿着铅笔，在材料上写写画画。
汇报结束后，郑红旗副市长没有立刻做指示。他摘下眼镜，缓缓靠在椅背上，目光扫过在场的县里干部，最后落在我身上，脸上露出一丝感慨的笑容，开口说道：
“刚才啊，咱们跑了几所学校，也听了教育局的详细汇报。总的来看，曹河的教育工作基础和底子还是比较薄的，但整体还是在扎实推进的，同志们也付出了很多辛苦。看到这些，作为曾经在曹河工作过的同志啊，也有些感触。”
他坐直身体，语气变得深沉，带着一种回顾和评价的意味：“我在曹河担任县委书记的时候，狠抓过一段时间教育工作。那个时候，县里的财政已经比较困难，可以说是勒紧裤腰带过日子。但是，县委、县政府在对教育的投入上，是没有含糊的。我记得，光是用于县一中、二中以及几所重点乡镇中学的校舍改造、设备添置的财政补贴，前前后后加起来，就不下两千万。这笔钱，放在当时全市来看，比重不算最高，但也绝对不算低。可以说，是下了决心的
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