的内心涌起一股强烈的骄傲感，这种被肯定的喜悦如同烟花在心底绽放；可另一方面，想到自己糟糕的理科成绩，他又觉得无比惭愧。
在理科的学习上，他花费了大量的时间和精力，却总是收效甚微，而这篇被校长称赞的英语短文，不过是自己凭着对文字的热爱和一些语感完成的。
浩楠偷偷抬眼看向黑板，看着校长工整地写下自己作文里的每一句话，那些字母仿佛都变成了一种无声的审视。他在心里默默想着，自己要是在理科上也能有这样的成绩该多好。
当校长写完最后一个单词，转过身来讲解作文中的亮点时，浩楠的眼神始终躲闪着，不敢与校长的目光对视。他害怕校长一旦了解到自己偏科如此严重，会对他感到失望。
这种既骄傲又惭愧的复杂情绪，如同乱麻一般缠绕在浩楠的心头，让他在这节英语课上坐立难安。
浩楠他们班迎来了一位新的数学老师——张老师。听说张老师是从小县城里调过来的，刚到学校没几天，就以严格的教学风格在学生们之间出了名。
第一堂数学课，张老师抱着一摞教材和教案，迈着大步走进教室。他身材偏瘦，脸上线条硬朗，眼神里透着一股不容置疑的严厉。
简单的自我介绍后，他便开始上课。
浩楠原本就对数学有些发怵，在张老师严肃的授课氛围下，更是紧张得手心直冒汗。
课堂上，张老师提问了一道简单的数学题，浩楠心里一紧，下意识地低下头，生怕和老师的目光对上。
可命运似乎总爱捉弄人，张老师还是点了浩楠的名字。
浩楠慌乱地站起身，大脑一片空白，支支吾吾了半天也没说出个所以然来。
“这么简单的题都不会？你上课到底有没有在听？”张老师的声音瞬间提高了八度，尖锐的话语像一把利刃，划破了安静的课堂。
浩楠的脸“唰”地一下红到了耳根，他低着头，紧紧咬着嘴唇，双手不停地揪着衣角，恨不得找个地缝钻进去。
“连这种基础题都答不上来，还学什么数学？去，后面站着听课！”张老师毫不留情地命令道。浩楠的身体微微颤抖了一下，在同学们的目光中，缓缓地走向教室后面。
他感觉每走一步都无比沉重，耳
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