大三大四大五的学生，甚至一些研究生听这些学者的课程都相当的费劲。在茶素国际医科大，英语已经很重视了，很多课程都是双语教学的，因为医疗的话语权还是在欧美。
这一点绝对不能否认，想要超越他们，就要脚踏实地的吸收他们的长处，但毕竟茶素国际医科大的前面的这几届学生底子还是有点薄。
可大一大二的两个超级班的学生就不一样了，听懂已经不是他们的目标了，而且在课堂上的互动就很让人惊讶。
张凡带着一群医院的领导坐在教室的最后排，看着一群活跃的学生，张凡问一个，是大一的，再问一个，是大二的，几乎出彩的都是大一大二的学生。
而且，问的问题也有一定的深度，“你们现在的教学速度这么快吗？都已经涉及临床的知识了？”
大一大二都是学基础的，涉及临床的也就是一个诊断，不过这个诊断不结合临床，一般情况下，就会出现和问度娘一样，感冒咳嗽的症状输入进去后，度娘会娘不兮兮的告诉你，你这个疾病大概率的是癌症，还尼玛是肺癌晚期，然后给你推荐一大堆的高级医院高级医生。
可茶素国际医科大的这群大一大二的学生已经超越度娘阶段了，“很多基础课，超级班的学生在大一第一学期就差不多已经全部学习完毕了，甚至有些大二的学生已经开始学习研究生阶段的知识了。”
张凡一听，汗都下来了，这尼玛人和人的差距真的太大了，这也太不公平了！
“嗯，等这些教授的测评结束后，给这些天才们也做个测评，只要大学五年的知识都掌握娴熟的，拉着他们进医院开始见习实习，我可不希望最后培养出来的医学博士，连手术器械都认不全。”
华国的医疗教育说实话，还是有点问题的，医疗届的博士在研究生阶段很少选择专硕，因为专硕读博的时候，老板不太喜欢带，因为老板需要拉起来就能用，躺下就能干的博士，而不是手术台上做了两年手术，在实验室没待几天的专硕。
所以一大堆学硕读了博士，然后毕业，结果发现在科研领域发展没钱途，然后调头就进了医院，
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