这是要进一步将王离纳入最核心的培养体系，使其不仅为将，更要为帅，乃至未来能参赞国政。
他略作沉吟，便淡然点头，仿佛这只是一件再平常不过的小事：“既是皇帝亲开金口，老夫岂有推拒之理？王公子便寻一席位坐下吧。只是……”
他目光扫向王离，带着师长应有的严肃，“既入此门，便需守此间规矩，专心向学，不可懈怠。”
“学生谨遵先生教诲！谢陛下恩典！谢先生收录！”
王离心中暖流涌动，再次郑重行礼，然后才在赵凌眼神示意下，于后排寻了一处空席坐下来。
安排妥当，赵凌自己也颇感兴趣地踱步到一旁，倚着一根立柱，摆出旁听的姿态。他笑吟吟地望向嬴政，问道：“朕来得倒巧，不知先生今日讲授的是哪一段经典？何等妙论？”
嬴政迎上儿子那带着几分好奇的目光，平静的眼眸深处掠过唯有父子二人能懂的意味深长。
他清了清嗓子，目光缓缓扫过满室的学生，包括新来的王离，然后清晰而平稳地吐出了今日的课业主题：
“今日，我们不讲经典，且论一段近世之事——始皇帝，焚书坑儒。”
“……”
学室内出现了极为短暂的寂静，落针可闻。
连窗外的风声似乎都停滞了一瞬。
赵凌先是一怔，随即嘴角抑制不住地向上扬起。
好个父皇！
自己讲自己的“事迹”是吧？
还是以第三人视角来讲！
这恐怕是古往今来头一遭了。
他几乎能想象，父皇会用怎样一种语气，去剖析当年那个“嬴政”决策的动机、手段、得失与后世争议。
让这些皇子皇女，从这样一个奇特的角度去理解他们那位威严莫测的父亲，真是再高明不过的教育！
赵凌心中暗赞，让父皇来教弟弟妹妹，实在是神来之笔。
王离也是精神一振，眼中充满了浓厚的兴趣。
而学生们的反应则各不相同。
将闾首先打破沉默，他性格刚直，闻言立刻朗声道，语气中满是对父皇的维护与对儒生的不屑：“先生！依学生之见，此事有何可论？那些儒生，食古不化，整日鼓吹分封旧制，非议朝廷法度，更有方士之流，欺君罔上，妄求仙药，纯属腐
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