“父皇，诸位大人。”
李想面对着几乎一边倒的反对声，神色却依旧平静。
“各位的顾虑，我都明白。但正因为人才匮乏，我等才更应奋起直追，为大唐的将来储备栋梁，而不是因噎废食，固步自封啊！”
反对的声浪比他预想的还要激烈。
“这道理谁不懂？可自古至今，又有谁真正做到了？”
长孙无忌轻哼一声，满脸不屑。
“百年大计，教育为本。”李想的声音铿锵有力，掷地有声，“大唐要持续强盛，归根结底要将教育放在首位。唯有培养出足够多的人才，眼下的繁荣才能延续。一个国度，一个族群，其根本的竞争力，终究要落在人上。”
“正如在座各位国公，皆是各自家族的顶梁柱，对家族的贡献远非寻常子弟可比。于国而言，亦是同理。受过良好教化的人越多，国家的根基便越稳固，前途便越光明！”
他面色如常，心中却已将后世的至理名言化为己用。
“百年大计，教育为本？好！说得太好了！”
李世民闻言，精神为之一振，忍不住抚掌赞叹。
他自登基以来，便极为看重科举取士。
科举虽始于前隋，却是在他手中才真正得以光大。
如今，大唐每岁应考的士子，已是他初登基时的三倍有余。
这项国策的效果，正在缓慢而坚定地显现。
尽管在朝堂各部之中，科举出身的官员比例尚低，但那股蓬勃向上的势头却无人可以忽视。
只要照此发展下去，科举必将成为入仕为官的主流途径。
此中蕴含的深远意义，又岂是三言两语能够道尽的。
“父皇，兴教化之功，非同修桥铺路，无法立见其效，然其于国之深远，非金银所能衡量。”
李想朗声奏对：“儿臣请，未来十年，大唐每岁税赋，定取一成专用于教化，此款独立，任何官署与个人皆不得挪用。”
“其二，于京师长安，设立国立师范学堂，为天下培养师资。”
“其三，各州府亦需设立至少一座师范学堂，以防教化之普及，因师资匮乏而受阻。”
“其四，将教化事宜从礼部剥离，另设教育部，直接听命于尚书省，并于各州设立教化司，以统筹地方学政。”
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