能也是觉得丢脸吧。
没想到他一大把年纪了，居然还找到了当年不敢直视先生的感觉了。
但是该说不说，这样用符号表示数字后，普通的算术好像是算快了不少。
但是他感觉，黄昊先生一开始就让他们学习的阿拉伯数字，应该是不会就这么简单的。
“好，我也没想到还有人不会两位数的加减。”
“这样吧，我教你们一个新方法——竖式计算。”
所谓竖式计算，就是黄昊小学就已经学习过的，位数对齐分别加减，也适用于乘法的那个竖式计算。
“举个例子，三十七减二十三，我们就像这样写出来。”
说着，黄昊写了个“37”，然后在“37”的下面，写了个“23”。
“注意，要数位对齐。个位对个位，十位对十位。”
“然后七减三等于四，三减二等于一，那么三十七减二十三，就等于一十四。”
“懂了吗？”
懂了吗？很多学子闻言，表示不明觉厉，但还是有懵懵懂懂的学子问道：
“先生，那个位数不够减怎么办啊？比如三十一减二十三。”
黄昊闻言，忙用欣赏的眼神，向提出问题的学子看去，问到点上了，真是孺子可教啊！
于是黄昊毫不吝啬地赞扬道：
“问的好，这种情况，我们就可以向十位数借一个十过来。”
“然后用十一去减三，个位数就得到八。”
“十位数因为借了一个十过去，所以就变成了二减二，所以十位数是零。”
“明白了吗？”
黄昊这么一说，有大多数的学子都在恍然大悟般的点头，但还有一些学子不可避免的表示更晕了，比如刘沁馨。
刘沁馨见哥哥在讲台上夸夸其谈，她也不敢打扰，她就想着，等下课了，她一定要问问哥哥——这‘个位数’，到底是个什么东西？
见很多人都明白了，黄昊便决定继续教下一个知识点了。
他知道，他不可能等所有人都明白了再继续讲。
“好，两位数的加减没问题了，那三位数、四位数、甚至十位数，用竖式计算应该也没问题了吧？”
黄昊问完，便去看了一周学子们的反应，发现他们有些人眼睛突然亮了一下，仿佛突然明白了黄昊提出阿
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