“这是《高等时空几何导论》，这是《量子场论基础》，这是《非线性动力学与混沌系统》……”李老师从锁着的柜子里，珍重地取出几本厚厚的大部头书籍，有些甚至是内部印刷的讲义，外面根本找不到。“这些是大学核心课程的内容，你拿去，自己看，有不懂的记下来，我们讨论。记住，这些东西，绝对不能带出这个房间，也不能让任何人知道你在学。”
张亮郑重地接过，如同接过传承的火种。他知道，这才是他真正需要的养分。
自学大学课程并非易事。那些高度抽象的概念、复杂的数学工具、层层递进的逻辑体系，对任何一个高中生来说都是巨大的挑战。但张亮拥有着常人难以企及的优势——他对时空本质的独特直觉，以及来自“刹那芳华”修炼所带来的、对微观世界和因果律的异乎寻常的感知力。
他不再仅仅满足于理解和记忆公式。他尝试用自己构建的简陋模型去“翻译”那些高深的理论，试图找到它们与李老师“谬论”以及自身能力的连接点。例如，在学习量子力学的不确定性原理时，他联想到“刹那芳华”状态下，自己对时空涟漪的“触碰”本身，是否就是一种对时空位置的“测量”，从而不可避免地引入了某种“动量”的扰动？这种跨界的联想，往往能带来意想不到的启发。
他的学习进度快得惊人。短短数月，他已经啃完了大一阶段的大部分数理基础课程，并开始涉猎大二、大三的专业内容。李老师从最初的指导，渐渐变成了与他平等的探讨者，甚至在某些涉及意识与时空交互的前沿领域，张亮基于自身体悟提出的想法，反而能给李老师带来新的灵感。
“你的思维……不受现有框架束缚，这是最大的财富。”李老师看着在稿纸上飞快演算的张亮，眼中闪烁着欣慰与复杂的光芒，“但也正因为如此，你更要小心。你的路，注定与旁人不同。”
在疯狂汲取理论知识的同时，张亮对“刹那芳华”的修炼也从未有一刻停歇。这不再是急于求成的尝试，而是变成了如同呼吸、吃饭一样自然的日常功课。
他修炼的地点更加隐蔽，时间也更加碎片化。可能是凌晨
本章未完，请点击下一页继续阅读！