们少蛐蛐！你们的鼓手又好到哪儿了？！”
“就是！少拉踩！”
“诶？欺花怎么开始拔鸭绒了？”
“坏了，祂要掷骰子跑路……”
“坏了，鼓手被欺花护在身前了！”
“坏了，鼓手也要跑！”
“载酒寻歌伟大！”
“载酒寻歌伟大！”
“载酒寻歌伟大！”
……
虞寻歌看到前面也开始购买额外掷骰子次数的两位老师，可谓大惊失色！
老师要跑？！
虞寻歌立即开始加快速度，通过【反弹扭蛋】完成击杀得到的积木不够了，她就直接从扭蛋里取出一大块15月游乐园的积木买更多的掷骰子次数！
鼓手在跳过一个活动礼包时，那个活动礼包问道：“不答不就行了？”
鼓手：“……那不就回起点了？”
唔，也不是不行，放下包袱，就能享受载酒寻歌的错愕和痛苦，也不是不行。
想到这，鼓手停下了。
倒是欺花瞥了鼓手一眼，又往前跳了好几格才停下来。
虞寻歌听不懂活动礼包之间的特殊语言，但她看到两位老师的举动。
跑到一半不跑了啊……
等到终于追到老师之一时，虞寻歌放下【问答扭蛋】后，她换了一种问法。
在先后上完欺花和鼓手的课后，她知道两位老师在扭蛋机的设计和规则理解方面存在大量分歧。
此时她没有故意问和分歧有关的问题来激起老师的好胜心，她反倒特意避开了这种分歧———哪怕至少有一半的疑问都是因为两位老师授课内容上的差异而产生。
可身为学生，她不打算利用这种分歧参与到老师的理念之争里。
那样只会同时得到两位老师的厌恶。
虞寻歌在提出了一个关于改进【问答扭蛋】的研究方向后，她反问道“这个方向是对是错？如果沉默就算是默认我的理解是对的。”
鼓手“啧”了一声，祂无论给出正确答案还是错误答案，载酒寻歌都能推理出答案。
祂看了眼前方正回头看热闹的欺花，还是给出了一个正确答案，祂决定回起点玩。
很快，虞寻歌追上了第二位老师。
欺花放上了一颗【沉默扭蛋】。
抱着扭蛋的虞寻歌直接被沉默了，问不出问题，还得持续掉
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