内同伴的动作提示，其站位调整就灵活多了宣冲的教育是「数理化」，每个人为自己的成绩负责。而徐希上学，学的就是体育上的「协同进退」，成绩是十人组考测「优」，百人组的考核成绩是「良」。
徐希那个年头「社会协同型教育」中参与的对抗考试中，「陆地三三制」是最基础的；海上立体空间中「鱼群协同」（十人组考测）要难得多。
至于最难的吧，应是当近地轨道上打水漂飞行「信息综合平台」的操作员们集群沟通考核，也就是百人组考核。大核战后，传统空间站生存力低，不能作为军事用途。各强国只能在在近地轨道上不断变轨的飘著，才能建立战役指挥。
回到当下，这场对「阿琼战帮」战争中，由于汉卫队每次进攻前，都有大规模轰炸（火力掩护），逼迫欧克集群散开。
而汉卫队发起冲锋时，能在躲避火力结束后，进入近战互射范围后，迅速聚拢起来。正式接触时候，汉卫队总能比阿琼战帮欧克人数和火力更多，在局部形成所谓「前沿区域上十个打一个」的人海战术。
而在具体作战中，汉卫队还需要在迫击炮和步兵炮这些伴随火力上，采取」
大炮上刺刀」战术。
即这些伴随步兵班组的支援火力，会将炮弹落点射到冲锋队前方五十米的距离。进一步抢先手，轰散欧克们的班组聚集地。
宣冲在计算统计后发现，汉卫队和欧克们真正的近战并没有多少。
徐希是用了「十比一」乃至「二十比一」的交换收复欧克的占领区。
对于宣冲这样只会「狂轰滥炸」的莽夫，徐希从小就被教育「交换比」。
散兵游勇与组织严密的队列对抗，交换比甚至能够达到一百比一的地步第二红朝时期，精英们负责在海面上用火力轰炸，截断对手海面快艇高速支援前线后勤线。尽可能消灭对手抵达战场前的组织度。（水下没法高速，高速起来，根本用不著侦查，作为声源整个太平洋都能听见。）
而海水下方的基层骨干们，要保证自己的组织度能顺利维持到，水下超近距离（十公里内）的战损交换阶段。
——都是栋梁，都是英雄——
恒河战役军事行动第五天
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