与此同时，教导主任精心挑选了一批品学兼优、形象气质佳的学生代表，组成了欢迎队伍。
这些学生们利用课余时间进行排练，练习如何整齐地列队、如何热情地鼓掌、如何礼貌地问候，每一个细节都力求做到最好。
在学校的操场上，学生们按照预定的队形排列整齐，一遍又一遍地重复着欢迎的动作和口号。
他们的眼神中充满了认真和期待，仿佛已经看到了唐言到来的那一刻。
老师在旁边耐心地指导着，纠正他们的姿势和表情，确保每一个动作都规范、自然。
德育处的老师们则忙着收集学生们的问题，他们通过班级群、问卷调查等方式，广泛征集学生们在音乐学习、梦想追求等方面遇到的困惑。
老师们在办公室里，对着电脑认真地整理着学生们的问题，将相似的问题进行合并，对表述模糊的问题进行进一步的询问和澄清。
整个古贤二中都沉浸在一种兴奋而忙碌的氛围中，大家都在为明天唐言的回归全力以赴地准备着。
............
王老师坐在办公桌前，手中的笔在校庆活动流程表上缓缓移动，将最后一页的墨迹吹干。
他的指尖在“校友代表发言”那栏停顿了片刻，仿佛在思索着什么。
桌上的保温杯还冒着热气，印着“古贤一中建校60周年”的红色封皮在阳光下泛着暖光，可他总觉得心里缺了块拼图。
突然，笔尖在纸上顿住，他猛地拍了下大腿，眼中瞬间亮起光——差点忘了，应该还要联系唐言哪一届的高中同学！
唐言这次能答应回母校做特邀嘉宾，已经让整个校庆筹备组激动了半个月。
这位如今在华语乐坛举足轻重的创作型歌手，当年在古贤一中只是个总坐在窗边、抱着吉他写歌的安静少年。
王老师起身走到文件柜前，翻出抽屉最底层的文件夹。
那文件夹已经有些陈旧，泛黄的通讯录上还留着十年前的字迹。
他小心翼翼地翻开，指尖划过“高三（2）班”那一页，想起唐言毕业时说的那句“以后要写首歌给母校”，嘴角忍不住上扬。
“唐言一个人回来看校庆，总有些孤单。”
王老师拿起电话，拨通了班长林浩宇的电话，声音里满是期待：
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