见老师要传授秘籍，小季当时腾的一声窜起，她还没来到李安的钢琴前，就听见了她那一个月来做梦都想弹出的效果。
李安当时的示范速度并不快，足够季洋瞧个清楚。
李安不停的重复，季洋看了有一分钟，然后她发现了自己的小拇指和老师的小拇指在下键时的区别。
该怎么形容呢，严格描述的话，老师的小拇指在每一次落键的时候并没有直接用指尖九十度按下去，而是用一种往回勾的动作将琴刮响。
确实是刮，不是直上直下的按下去。
随后回到自己的钢琴上，她模仿着老师的那种勾键动作再演奏这一段，奇迹并没有发生。
甚至改用这种方式，她连小拇指能正常奏响的那些音都不能正常发声了。
“不用刻意模仿我的手指动作。”
这时李安来到季洋身后，“每个人的手型大小不一，手指长短不等，你只需清楚为什么要这样做才是关键。”
借着季洋这一个月来的练习，他总结式的讲解道，“让我们再梳理一遍，首先这是一段音量不能出现渐强的琶音，其次在此基础上我们的左手要做到断奏干净有力，最后双手配合达到一种声音上的平衡。”
这是李安第一次在此段落提出平衡的概念。
听到平衡两个字，季洋像是忽然扎住了什么东西。
平衡左右手是音乐平稳进行的支点，那么左右手的平衡呢？
她当时可以明确左右手也是需要平衡的。
将目光重新回到乐谱上的那段右手上行琶音，看着一个音符挨着一个音符向上排列，再回顾她一个月来的练习，她总是想方设法的让处于上方位置音的音量降至与其下方音齐平，从而去追求让整个句子的音量变成一条直线。
她一直在做的不就是这样一种让声音保持平衡的练习吗？
这一个月来老师也一直在引导她这么做。
可最后她还是卡在了小拇指的环节。
不对，不对。
季洋脑海中又刮起一阵头脑风暴。
几分钟后。
她抬起手重新演奏这一段。
这一次奇迹发生了。
她演奏出了一条
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