王安石的三舍法，绝对是一个具有开创性变革，实现了养士与取士。
在章越改良版苏湖教法下辅助下，可谓是相得益彰。
依照王安石教之，养之，取之，任之四步走的人才规划，人才取之即是通过月考，季考，岁考，来实现三舍人员的升降。
官家本有意让太学的直讲内部自行考试，但章越对此表示不同意。
因为这样会带来严重的不公平，平日与直讲关系好的学生，无疑可以获得优先的提拔。这样如同是拼送礼，拼关系获得晋升的资格，这又恢复到唐朝通榜的弊端来。
唯才是举是寒门读书人唯一出头的办法，如果连考试的公平都不能保障，那么寒门读书人便没有了出头的希望。
故而章越坚持唯才是举，即便自己身为管勾国子监，也不肯利用这可以光明正大徇私的机会。
每次月考的考官，章越决定从馆阁学士之中延请。
季考的考官，章越则从两制官员之中延请。
而岁考的考官，章越则从翰林学士之中延请。
而章越的取士之道，不仅将誊录因工程量浩大则被取消，甚至连弥封卷的形式也没有考量在内。
没错，考官阅卷时，每个考生姓名都看得到。
因为既有经，则也有权！
你为绝对的公平，而不给人一点不公平的机会，那么反而会破坏了公平，最后只有便宜了有办法钻空子的人。
但是空子也不是那么好钻，一年八次月考占每岁考核成绩的百分之五十，一年三次的季考占百分之二十五，而一年一次岁考则占百分之二十五。
如果哪位考生如果有本事能走通那么多考官，只能说明你太实在牛逼了，区区太学已不是适合你，官场才是你真正施展才能的地方。
至于每次考试都按五档打分，最后每年按比例得出综合分数，以决定三舍的升降，优异者升舍，合格者留舍，不合格者则给予罢黜。
用三舍法以养士，以考试为主的升补法以取士，这便是三舍升补法。
王安石得到章越上呈的奏议后十分满意，特别是不湖名的考试方式，尤其令人不能同意更多，故而让章越立即在太学推行此法。
熙宁二年的年末，王安石的变法全面展开，除了章越这
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