素质的人才。
教育部的这一番宗旨，立刻让所有人都意识到了李显穆这是对现在的科举不满，甚至对现在的官员不满！
他们都知道李显穆的父亲李忠文公李祺，就非常重视官员的专业技能。
正统派的心学学子，也都会学习一部分算数以及刑律方面的知识，以使他们进入户部以及刑部工作后，能够有专业的知识去处理具体事务。
这一点也是心学和理学之间矛盾的一点，绝大多数的理学文人，明明学的是格物之道，穷的是天地之理，可却走到了追求虚无飘渺天道的路上，都喜欢务虚，而不喜欢务实。
心学表面上是穷究心之理，可实际上，其理论是为了解放思想，不迷信权威，在解开心之束缚后，在心中确定善念后，去追求真正的格物之理。
况且当初分拆工部，也是因为李显穆认为工部大多数官僚并没有专业的知识，只会在钱银方面上下其手，于是彻底将肥差油水从工部中剥离出去。
工部从此变成了各大工程集团的上属监察部门，油水大不如前。
早在唐朝时期便有明法科、明算科，如今瞧着似乎是有恢复这些的打算。
就有人联想到反贪总司的直线升迁，猛然有人意识到，日后想要在户部或者刑部担任官员，是否一定要明法、明算两科的官员呢？
此刻自然无人知晓，李显穆此番真正的打算。
其后，传统三法司的权责重新归纳，则让人深刻领会到李显穆此番改革的重心，便是各部门之间权责要清晰。
这又让人有些猜不到李显穆之意，自宋朝以来，朝廷设置各部，叠床架屋，便是为了让各部互相掣肘。
为何独独李显穆要如此？
其后有人将此事告知太皇太后，希望能够将李显穆最大的支持者，拉到己方阵营。
他们也成功了，太皇太后单独召见了李显穆，询问为何如此？
李显穆将自己接下来的规划告知太皇太后，在一个阳光和煦的午后，李显穆离开了皇宫，而改革依旧进行。
有人大失所望。
有人震惊兴奋。
而后化为深深的敬佩与畏惧。
没有人知道，为何李显穆无论遇到何等艰难，总是能遇山开山，遇水搭桥，在一切艰难困苦之
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