的。
一名跟岗学员过去管一管，小孩子们远远地就一哄而散，纷纷跑进了小树林里，都太有经验了。
其他的跟岗学员分散开来，尝试和孩子们互动。
一位社区阿姨看到小艨在折纸鹤，便坐过去：“小朋友，阿姨教你折更好看的，好不好？”
小艨抬起小脸，笑得眉眼弯弯：“好呀！但我折的也很好看，我觉得每只鹤都不一样才好玩~”
阿姨愣了愣，点点头：“你说得对。”
晚上十点半，家长们陆续到来，开始把孩子们一一接走。
学员们帮着整理教室，把歪掉的小椅子摆正，把散落的图画书归位。
黄姨泡了茶，请大家到办公室坐下。
“今天感觉怎么样？”她问。
六位学员沉默了一会儿。
扎马尾的年轻社工先开口：“和我想象的……很不一样。我以为会看到一套标准化的运营流程，结果看到的全是非标准化。”
“但正是这些非标准化的东西，”另一位年长的社区阿姨接话，“让这里有了温度。我注意到，没有一个孩子说‘我想回家’，每个孩子都像是回到了自己另一个家。”
“可是，”一位男学员提出疑虑，“这种模式太依赖个人了。如果换一批老师，换一批孩子，味道可能就变了。我们要推广的话，怎么保证每个点都能有这种氛围？”
黄姨缓缓说道：“你们今天看到的，不是某一个人的功劳，而是孩子们自己创造了这里的氛围。小白会照顾大家，帮助新入园的小朋友快速适应这里的环境，程程会给大家讲故事，她是这里最受欢迎的孩子之一，嘟嘟乐于助人，她几乎有求必应，榴榴看似吵闹，但是却让学园里的环境更加放松和自然……每个孩子都在用自己的方式，让这里变得更好。”
她转过头，对学员们说：“你们要做的，不是复制小红马的一切，而是要学会相信孩子们有能力创造属于自己的家园。你们只需要提供土壤，准备好阳光和水，然后耐心等待种子发芽。交给她们，她们知道怎么让自己过得舒服。”
“种子？”年轻社工轻声重复。
“对，种子。”黄姨微笑，“每个孩子心里都有一颗种子。有的可能需要很久才发芽，但只
本章未完，请点击下一页继续阅读！