层：
上面一层浅色，当中一层深色，下面又是一层浅色。但是，都不用去回顾教科书上的内容，光看老教授的脸色，沈乐也知道，这种答案肯定不及格。
他只好硬着头皮往土层上指：
“这上面一层黄色的，应该是自然层，是两侧山坡冲刷下来的沙土……
这些红，呃，红褐色的，能看到夹杂的瓷片，应该是文化层，最下面应该是生土……”
老教授无奈地摇了摇头。他索性吹了一下哨子，把所有学生集合过来，从年资浅的到年资深的，挨个儿点名，让他们分析这里的土层。
最后，摸出激光笔，在切面上弯弯曲曲地勾勒线条，讲给学生听：
“你们看，这里的土层，其实应该分为七层。第二层，红褐色，土质坚硬，包含物较杂乱，有少量的窑渣、红烧土块、砖块等，这是现代耕作的扰乱层……
第三层，颜色比上面要深，是深红褐色，土质整体比较松软，这里要注意和上面一层的区别……夹杂有大量的窑渣，红烧土块和一定数量的瓷片，窑具……
第四层，颜色、土质和上面一样，但是大家看，这里是比较纯净的瓷片和窑具堆积，这一点就和上面不同……”
沈乐只能看出来三层的地层，他一口气讲出来八层。讲完了，声音高高扬起：
“大家都来看一看，把区别记在心里！”
学生们挨个儿上前，仔细看，伸手摸，掏出手机拍照，摸出笔记本画画。沈乐落在最后一个，比他们还多一个动作：
双手按在一层层土坡上，闭上眼睛，调匀呼吸，展开精神力。用尽全部心神，去感受这些土层的呼吸，去感受它们的脉搏，去倾听它们，从远古时代传来的声音……
“我……感觉……我有点明白了……”
他一点点感知，一点点记忆。先前精神力散开，“看”到的瓷片、窑具、烧过的泥土、砖块，全是星星点点，全都是孤立的；
而经过老教授的梳理，经过老教授指着实物，手把手的教导，他“看”到的内容，渐渐成了一层一层，相互叠压，相互交错的土层。
又倾听了一会儿，整个瓷窑的结构，在他的感知当中渐渐成型：
这里是炉膛里已经熄灭的烈火，这
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