起大铁椎，放进陶瓮。最后，把四根竹棍、木棍，小心地斜著放进陶瓮，理成一束：
三样藏品各占一角，精神力展开，能看见三团金光，在陶瓮里搭成正三角形的形状，势均力敌。
三团金光沉沉浮浮，像是各安其位，又像是在不断交流。
沈乐的精神力触碰上去，两团被驯服过的金光相对友好，但是，最后一团金光，还是毫不客气地展开，戳刺，劈砍！
「嗡——」
沈乐左支右绌，又要感受，又要抵挡，又要引导。正忙得不可开交的时候，实验室角落的箱子里，忽然响起了一声嗡鸣：
不等沈乐回头，另一道炽烈的，带著血色的金光，冲天而起，与这三团金光一碰，悄然融合在一起。
然后，一转，一折，直接向沈乐当头罩下—
光影流动。沈乐甚至来不及闭上眼睛，适应这种记忆带来的场景变幻，就被一片黑暗慑住。
黑暗中，篝火点点，向外铺展开去，却照不亮这片厚重的黑夜。
大雨刚刚停歇，空气中弥漫著浓厚的湿意，也为黑沉沉的天幕蒙上了一层暗红，倒卷而下，如同浸染鲜血一—
沈乐茫然走在这暗红与沉黑的夜幕中，左右观看。一个个帐篷，或者一块块用木棍支起来的破布下，蜷缩著无数衣衫槛褛的汉子。
他们或是瑟瑟发抖，或是鼾声如雷，或是窃窃私语。
沈乐从营地一头走到另一头，再从另一头走回来，还是没弄明白，这个场景到底是什么情况：
直到一个激愤的怒声，灌入他耳膜，带著非常熟悉的内容。
「今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？」
这是，这是————
完全不用调动记忆，一股战栗感，就从沈乐的尾椎直接冲上了脑门。这句话，是初三语文课本上的内容，是要求他们全文背诵的内容；
是但凡经过义务教育的孩子，人人都要知道、都要懂得的内容：
语文书要背，历史书上也要背，这是中国历史上第一次大规模的农民起义，鼓舞了千百万劳动人民，起来反抗残暴的统治————
这在语文和历史两门课上，都是必考题！
让孩子们从小就知道，老百姓被逼到极限了，是会起来造反的，是理直气壮
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