五体投地，至少不排斥他这个来镀金混履历的。
但见赵安重新踱步回到讲桌后，一幅道貌岸然的师表模样，朗声道：“同学们，我希望你们统一的是认真求知的思想，提高的是对学业的钻研认识，明确的是读书肩挑的任务，增强的是对家国的责任心。”
说完，故意顿了顿，好让学生们能够回味并消化一下，继而方道：“唯有做到以上四点，你们的学业才能突飞猛进，你们的道德才能与日俱增，你们将来才能取得前所未有的成就。”
这番话说的就相当有水平了，众学生恍然大悟，有学生甚至立即提笔将赵老师的谆谆教诲给记了下来。
后面听课的一众学官连同部分老师也露出深以为然的表情，赵学录虽是走后门进的府学，但人家说话还是很有道理和学问的嘛。
眼见众人竟是去了对姓赵的敌意，李秀才不干了，因为他怎么觉得姓赵的讲到现在全是废话，什么统一求知思想，提高学业认识？
你倒是说说求知思想体现在哪里，又如何提高学业认识啊
说这么多压根就是车咕噜话，来回转着玩，一点干货都没有。
一气之下直接起身问道：“赵学录，你讲的这些与学生们的举业有何关系？”
赵安打量了眼发问的李秀才，微笑点头道：“阁下认为钻研举业为的是什么？”
李秀才脱口便道：“自是上报效朝廷，下光宗耀祖。”
话音刚落赵老师就不满的斥道：“肤浅！”
屋内众人皆为之一愣：难道不对吗？
“光宗耀祖乃小节，以此为自豪，不是图私利是什么！报效朝廷是应该的，只我问你谁是朝廷？”
赵安确实不高兴，因为这人的发问打断了他的节奏。
谁是朝廷？
李秀才反应也快：“当然是我大清朝廷了！”
这个回答对是对，可在赵安心中却是大大的不对，因为朝廷是个抽象的存在，得具体到人。
谁是皇帝支持谁啊！
既然节奏被打断，那就只能提速了。
“这位老师我且问你，如果运河航行靠的是掌舵人，万物生长靠的是太阳，那为我大清掌舵的是何人，谁又是我大清的太阳？”
赵安步步紧逼，隐隐倒盼着对方犯个原则性的大问题
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