我们内地特别强调少数几个问题的重要性，认为解决了它们就能顺利地推动发展中国家的经济发展，这个思路是不完全正确的。”
余立臣上来先强调了《发展经济学》对内地的适用性和重要性，后面的讲课倒也是有板有眼，但李野听了一会儿，总觉得他话里话外的有一股“傲气”。
而余立臣因为有海外留学的经历，可能系主任还真的有可能跟他“聊过”。
下课了，余立臣并没有像别的老师那样拎包就走，教室内的同学也没有像以往那样，飞奔着过去扯住老师问这问那。
不同于物理、化学那些牛马专业，经济学专业的交流名额是很少的，去年的时候几乎没有，今年好像也就那么几个。
所以对于李野这种熟悉四十年经济大势的人来说，余立臣的课随便应付应付可以考试就行了，而张启言的课，他可不敢走神，
虽然李野动不动就去老师家里蹭饭，师徒情深关系甚好，但要是敢上课走神，一旦有个知识点没理解透彻，老师不骂他个狗血喷头才怪呢。
“一个国家的经济发展不是和谐的、平稳的过程，不可能以自动的均衡机制为基础，
除了课业之外，同学们如果有英语或者出国留学方面的问题，也可以找我，前些天系主任还跟我聊过出国名额的事情.”
所以李野看余立臣，就是个外来的和尚。
在发展过程中，冲突之间不一定会出现秩序，私利角逐中也不一定会出现协调。
但李野却觉得，余立臣讲课固然有些新意，但更多的却是人云亦云，
而自己老师讲课的时候，因为对内地情况有着深刻的了解，所以更讲究一个务实，
而且张启言有时候也会讲出一些惊人的新意，而这些新意，却是独属于他自己的，是他自己摸索出来的，不是听别人讲过的，更不是书本上能有的。
这就多少有点尴尬。
“铃铃铃~”
我们必须从多方面角度来思考，比如人口、工业、农业、贸易、财政、金融以及教育等等，结合世界先进的经济学知识，来探索适合我们内地的发展方式。”
不过余立臣很快就笑着说道：“我呢，跟大家的年龄差不多，以后大家不要这么拘谨，
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