学中，选取年轻开明、愿意尝试的塾师，以《启蒙三篇》为基础，加入拼音辅助教学，作为试点。”
“待一两年后，比较试点学童与寻常学童识字之速度、数量、兴趣，若有显著优势，再以事实说话，逐步推广，则阻力可大为减小。”
这一番话，条理清晰，顾虑周全，不仅看到了拼音的优势，更预见了推行中可能遇到的困难并提出了稳妥的解决路径。
朱标听得连连点头，眼中欣赏之色更浓。“洛卿，尊夫人真乃贤内助，亦是良谋士！此三策，深合孤意！”
洛凡也向妻子投去赞许的目光。
杨小蕊脸上微红，心中却也为能参与如此重要且有意义的讨论而感到充实。
朱标当即决断：“便依洛夫人之议。洛凡，你即刻着手，秘密召集少数可信且精通音韵、文字之士，会同翰林院、国子监相关人员，开始研制这套‘拼音’符号与规则，务求简易、准确、完备。”
“同时，在京畿另选两三处小学，物色合适塾师，准备试点。所需钱款、人手，孤来协调。此事暂不声张，待初见成效，再谋推广。”
他又对杨小蕊温言道：“洛夫人，日后这拼音启蒙的图表、歌谣编纂，乃至试点教学的细节调整，恐怕还需你多费心思。你可愿协助洛卿，参赞此事？”
杨小蕊起身，郑重一礼：“殿下信重，妾身敢不尽力？必当竭尽绵薄，以助夫君，以报殿下。”
拼音的事，三个人在书房聊了聊，差不多就这么敲定下来了。
与此同时，系统的提示在洛凡的眼角处划过。
“提示：教育的基石任务完成，获得3000业绩值，当前业绩值余额……”