各个直播平台上的无数观众，
听到顾然的话之后，也随之一愣。
一个年纪轻轻，就已经是两院院士和华夏总工，
在全国直播的镜头前，对华夏莘莘学子的寄语居然是不要像他一样……
还没给几秒钟反应时间，弹幕上已经铺满了问号。
顾然似乎意识到屏幕前有许多人不理解，便紧接着解释道：“在很早的时候，大概是初中或者高一高二阶段吧，有一段时间，我很喜欢看书，”
“看各种名人传记，看一些鸡汤，一些名人名言。”
“想学习苏轼的豁达，王阳明的知行合一，悉达多的空性智慧，”
“学习爱因斯坦的创造力，薛定谔的想象力，特斯拉的独特，”
“我甚至把许多出自他们口中或并非出自他们口中的名人名言，作为座右铭，张贴在桌子上。”
“很久很久之后，我才意识到，那是一段弯路。”
“而意识到这是一段弯路的契机也很有意思，那是高中物理的某堂课上，在学习光的波粒二象性的时候突然通透的。”
“不少同学都知道，光子在观察或是不观察的时候，会呈现粒子性和波性两种特性。”
“但大家有没有思考过，什么是波性？什么是粒子性？”
“观察是怎么观察？”
“听到？看到？还是摸到？”
“如果观察的时候是粒子性，那没有观察的时候，你怎么知道他是呈现波性？”
“难道在没有观察的时候，光子会在你的耳朵边告诉你他会呈现波性吗？”
“物理学是有很多有意思的，尚未得到很好答案的未涉足的地方。”
“这些地方，并不对大家封闭，只是在义务教育过程中，将这些地方给隐藏了起来，只要大家多思考一分，多走出一步，就能看到那个更广阔的地方。”
“因为我有这么多疑惑嘛，所以这些问题就引起了我的好奇和研究。”
“这是后来钫碎片和新物理学体系的起点。”
“当然，言归正传，这些思考和好奇，带来的不仅是我对物理世界的狂热兴趣，更重要的是，在现实世界中，也同样存在着这样的问题。”
“那些先贤、那些杰出的人，他们的人生，和他们的传记，大抵是不尽相同的。”
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