规整得有些过分，完全打破了传统园林“曲径通幽、错落有致”的美学。更让他费解的，是那些标注着“教学A区”、“宿舍B区”、“多功能实验基地”之类的、闻所未闻的名词。
他感觉，自己不是在看一张建筑图纸，而是在看……一张来自某个异域国度的、充满了诡异符号的……星象图。
而当陈凡看清图纸上的内容时，差点一口气没喘上来！
【卧槽！卧槽！我真是好家伙！】他内心疯狂刷屏，【这……这不是我们大学城的标准规划图吗？！教学区、宿舍区、实验区、图书馆……连TMD的动线规划和功能分区都做得明明白白！我的哥，你是打算直接在古代，给我建个母校出来啊？！】
他看着图纸上那些熟悉的布局，一股荒谬绝伦却又亲切无比的感觉涌上心头，嘴角已经不受控制地开始抽搐。
我完全没有理会他们那两种截然不同的震惊，指着图纸，开始了我激情澎湃的“产品宣讲会”。
“首先，‘教学区’。”我指着那片主殿区域，“打通！全部打通！建‘阶梯教室’！”
张承言立刻发问：“林兄，何为‘阶梯教室’？”
而陈凡，则在心里默默吐槽：【来了来了，标准配置。没有阶梯教室的大学，是没有灵魂的。】
我用树枝在地上画着草图，解释道：“就是地面一排比一排高，保证后排的学生，不会被前排的挡住视线。还有，我们要用巨大的‘黑板’，可以反复书写，方便快捷！”
张承言听得连连点头，眼神发亮：“妙啊！如此一来，便可容纳百人同堂听课，且人人都能看得清晰！此法，大善！”他从一个纯粹的古代精英角度，立刻理解了这种设计的优越性。
陈凡则在心里翻了个白眼：【可不是嘛，我们当年为了占前排的座，早上六点就得去图书馆排队……等等，这位大佬不会连‘占座’都考虑进去了吧？】
我的讲解还在继续：“教学区旁边，这片，全部改造成‘宿舍区’！统一标准，四人间，上床下桌！下面是书桌衣柜，上面是床铺！”
张承言闻言，再次陷入了沉思，他无法想象那种“叠起来住人”的房间，是什么样子，只是本能地觉
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