最后两道分值最高的大题，解题步骤混乱不堪，结果更是错得离谱。武修文的眉头越锁越紧。林小海这孩子，他印象很深，思维敏捷，上课时眼神总是亮晶晶的，充满了求知欲。他明明在课堂上引导过类似的解题思路……武修文的手指无意识地划过卷面上那些歪歪扭扭的字迹，指腹下传来纸张粗糙的质感。他翻过卷子，背面竟然还有几道题！可林小海只做了一半，剩下的地方一片空白，像是时间被凭空偷走了。这不对劲……他记得考试结束收卷时，林小海是最后一个交的，当时还显得很匆忙。
疑惑像投入死水的小石子，激起一圈涟漪！
武修文放下林小海的卷子，又迅速拿起另一份，是六二班张强的。卷面倒是写得满满当当，字迹潦草得像狂风刮过的野草。武修文耐着性子细看，越看越心惊！选择题正确率奇高，甚至有几道需要转两个弯的陷阱题都避开了！但后面的大题，解题方法却异常陈旧，甚至有些步骤明显是生搬硬套课本例题，完全不像他课堂上强调的思维路径！更奇怪的是，有几处关键的计算，结果正确，步骤却跳跃得厉害，仿佛答案是从别处直接搬来的！武修文清楚地记得，张强在课堂上对这类灵活题型常常显得吃力，反应总是慢半拍。
一股寒意悄然爬上武修文的脊背。他猛地站起身，带得椅子腿在地板上划出刺耳的声响。办公室里其他老师投来或诧异或探究的目光。武修文顾不上这些，他快步走到墙边那张“判决书”前，目光锐利地扫过六一班和六二班的总分栏，然后迅速拿出手机，调出自己考前最后一次摸底练习的成绩记录电子档，指尖在冰冷的屏幕上快速滑动、比对。
空气仿佛凝固了！窗外的天色更加阴沉，厚重的乌云沉沉地压向海面，酝酿着一场蓄势待发的风暴！办公室里异常安静，只有武修文手机屏幕偶尔亮起的光映在他凝重的脸上。他专注地比对着，时而快速翻动手机页面，时而抬头死死盯住墙上的成绩单，额角隐隐有青筋跳动。
一个名字跳入眼帘：周晓峰！
周晓峰，六二班一个平日里成绩中游、沉默寡言的学生。摸底练习时，他连基本公式的运用
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