声不时响起。连一向有些严肃、对武修文普通话教学颇有微词的林方琼，也难得地讲了一个六（四）班后进生，最近在数学小测验上取得明显进步的例子，虽然语气依旧平淡，但眉宇间也掠过一丝不易察觉的欣慰！
武修文坐在这一片逐渐升温的热闹之中，却感觉自己像一个局外人，被一层冰冷的玻璃隔绝开来。周围的欢声笑语，那些生动的教学故事，都像是另一个世界的声音……他的全部心神，依旧牢牢地系在那家医院，系在急救室外那个无助的身影上……每一次掌声响起，都像是一记闷锤，敲打在他空洞的胸腔里，提醒着他此刻荒谬的抽离！
“小武老师？”一个温和的声音将他从冰冷的思绪中猛地拽回。
是坐在他旁边的赵皓星，这位六二班的语文老师，曾因观察到武修文坚持普通话教学，对其学生语文表达的积极影响，而对他转变态度。
此刻，赵皓星正带着友善和鼓励的笑容看着他，声音不高，却清晰地传入武修文耳中：“上次听李校长提起，你业余喜欢写诗？文笔很好！今天这机会多难得，不如……给大家念一首？”
他的眼神里，带着真诚的欣赏：“也让我们感受、感受数学老师，笔下的诗情画意嘛！”
赵皓星的话，像一颗投入平静水面的石子，周围的议论声渐渐小了下去，不少目光都好奇地、带着善意地聚焦到了武修文的身上！
郑松珍更是睁大了眼睛，一脸“果然如此”的兴奋表情，用手肘碰了碰林小丽，小声道：“看吧！看吧！我就说武老师有才！”
武修文的心脏骤然缩紧！猝不及防地被推到聚光灯下，他感到一阵强烈的眩晕！分享？诗歌？在这个他心乱如麻、每一秒都如同煎熬的时刻？他下意识地抬眼看向李校长，校长正含笑地望着他，眼神里是毫不掩饰的信任与期待……
李校长微微颔首，无声地催促着：“小武，来一个！”
那目光像带着温度，却烫得武修文心口发疼！他想拒绝，想逃离这令人窒息的期待！然而，校长的信任，同事聚焦的目光，尤其是赵皓星那真诚的鼓励……还有他骨子里那份对讲台、对文字近乎虔诚的敬畏，都化为无形的
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