但我愿意继续摸索，继续学习，希望能和各位同事一起，为海田的孩子们，多点亮一盏灯，多铺上一块砖。我的分享到此结束，谢谢大家！”
他躬身行礼。
台下寂静了足足两三秒。
然后，掌声如同潮水般，从四面八方涌来！热烈、持久，充满了真正的认可与赞赏！
李盛新校长坐在第一排，脸上露出了欣慰而又自豪的笑容，带头鼓着掌。梁文昌主任一边鼓掌，一边连连点头。
“讲得太好了！实实在在，都是干货！”有老师低声赞叹。
“那个用诗歌学数学的想法真妙啊！我怎么就没想到！”另一位老师附和。
“武老师确实有心，对学生是真好。”
议论声几乎是一边倒地褒扬。就连一向严肃的林方琼，也一下下地拍着手，虽然脸上表情依旧复杂，但那眼神里的质疑和轻视，已然消散了大半，取而代之的是一种不得不服的审视和思考。
武修文站在台上，被这突如其来的、热烈的掌声包围着，有些不知所措，耳根微微泛红。他再次下意识地看向黄诗娴。
只见黄诗娴已经站了起来，她不顾周围投来的各种目光，脸上绽放着无比明媚灿烂的笑容，用力地为他鼓掌。那眼神里的欣赏、骄傲与几乎要溢出来的爱意，赤裸裸，明晃晃，像夏日最炽热的阳光，毫无保留地投射在他身上。
武修文的心，被这目光烫了一下，随即被巨大的暖流包裹。所有的努力，所有的付出，在这一刻，仿佛都得到了最好的回报。
会议一结束，不少老师便围了上来，纷纷向武修文表示祝贺，并提出各种问题交流。
“武老师，你那个规划步道的案例，具体是怎么分组的？”
“武老师，那首关于圆的小诗能再给我们分享一下吗？”
“修文老师，后进生转化方面，我班里也有个类似的孩子，能不能找个时间详细聊聊？”
武修文被热情的同仁们包围着，耐心地一一解答。就在这时，黄诗娴穿过人群，径直走到了他的面前。
周围瞬间安静了几分，许多道目光都带着善意的笑意和探究，聚焦在他们两人身上。关于武修文和黄诗娴的“八卦”，在海田小学早已不是秘密。
黄诗娴却
本章未完，请点击下一页继续阅读！