只是继续用他那带着些许客家口音，却异常清晰的普通话娓娓道来，那声音像傍晚的海风，抚平着焦躁。
“我读书的时候，也常常觉得困惑，觉得前路漫漫，看不到光。后来，我读到一首诗，它像一束光，照进了我当时有些灰暗的生活。今天，我想把它送给你们。”
他清了清嗓子，眼神里注入了一种深沉而真挚的情感。他没有拿稿子，那些诗句仿佛早已镌刻在他的心底。
“不要问我为何总沉默不语不要笑我仍相信路的尽头是晨曦脚下的泥沙会记住跋涉的足迹肩上的风霜终将化作云梯……”
他的声音低沉而富有磁性，每一个字都像是用心斟酌后缓缓吐出。那不是朗诵，更像是一种倾诉，一种将自己曾经的困顿、挣扎，以及不曾熄灭的信念，毫无保留地摊开在他的学生面前。
教室里静极了，连窗外榕树上麻雀的啾鸣都清晰可闻。所有的沮丧、分神、不安，都被这充满魔力的诗句和声音吸走了。孩子们怔怔地看着他们的数学老师，看着他眼中那不容置疑的坚定与诚恳。
“年轻的舵手啊，请握紧你的桨莫要贪恋港湾暂时的平静也别为一片偶然的云影停留你的航向当你穿透迷雾，击碎巨浪你会发现——那片你心心念念的海洋一直，都在你胸中激荡！”
当他念出最后一句，声音并不激昂，却带着一种千钧之力，重重地敲在每个听众的心上。短暂的寂静之后，是雷鸣般的掌声！自发地，热烈地，几乎要掀翻屋顶！孩子们的眼睛里重新燃起了光，那是一种被理解、被鼓舞、被点燃的光！
“武老师！”一个平时有些内向的女生猛地站起来，眼眶泛红，“我……我这次数学没考好，我差点就觉得自己不行了！但是……但是您的诗让我觉得，我还能继续！”
“老师！”另一个男生也大声说，“我知道要好好学习！不能分心！”
“对！不能分心！我们要去远方！”
孩子们七嘴八舌地表达着，激动的情绪在教室里弥漫、发酵。那一刻，他们感受到的不仅仅是一首诗的力量，更是来自他们尊敬的老师，一次毫无保留的、真诚的灵魂碰撞。
武修文看着台下这一张张重新焕发出生
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