了一步：“何干事，我们也是老师。我们知道评价一个老师该看什么——看学生成绩，看家长反馈，看同事评价。这些你们看了吗？”
何干事语塞。
叶水洪的目光越过人群，落在武修文脸上。那目光很复杂，有厌恶，有审视，还有一丝武修文看不懂的情绪。
“都进来吧。”何干事终于让开身，“但只能进五个代表。”
李盛新、梁文昌、武修文、林方琼，还有老黄作为家长代表，黄诗娴想跟进去，被她母亲拉住了。
“让他们男人去谈。”黄母说，但眼神一直盯着那扇缓缓关上的门。
会议室很大，椭圆形长桌，何干事坐在主位，叶水洪和罗天冷坐在一侧，武修文他们坐在另一侧。空气里有种剑拔弩张的压抑。
“开始吧。”何干事清了清嗓子，“林方琼老师，请你先说明一下你提供的材料。”
林方琼打开文件袋，一份份往外拿：“这是松岗小学本届聘任工作的会议记录复印件，共三页。请注意，关于武修文老师的评价部分有明显涂改痕迹。”
她把复印件推到桌子中央：“这是音频鉴定报告。这是录音的文字整理稿。”
最后，她抬起头，直视叶水洪：“叶校长，我想请问，在做出不续聘武修文老师的决定时，您依据的具体考核标准是什么？”
叶水洪面不改色：“教师聘任是学校内部事务，我们有完整的考核体系。”
“那么请出示考核材料。”林方琼步步紧逼，“武修文老师过去三年的教学成绩，公开课评价，学生满意度调查……这些应该都有存档。”
罗天冷的脸色开始发白。
叶水洪沉默了几秒，忽然笑了：“林老师，你也是老教师了。应该知道，有些评价不是光看纸面数据的。”
“那看什么？”李盛新校长沉声问。
“看综合素养，看团队协作，看——”叶水洪顿了顿，“看是否适合学校的整体发展。”
“好一个适合。”梁文昌主任忍不住了，“叶校长，武修文在松岗三年，带的班级数学成绩从年级第四进步到第一。他指导学生参加数学竞赛，拿过两个市级奖。这样的老师不适合，什么样的人适合？”
叶水洪的手指在桌面上敲了
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