了。」
「他们担心的不是学生，是自己的房子。」
多米尼克-阿尔弗雷德在蒙铁尔承接工程，很清楚这座镇子背后有多少债务。
许多寄宿楼依靠银行贷款建成，镇政府的道路、供水和学校扩建也发行了债券。
奖学金发放以后，外来家庭是否继续迁入，直接关系到房租和地价。
他希望儿子拿到钱，也希望蒙铁尔继续繁荣，但这两个愿望放在一起，似乎有些冲突。
「总之，」他把几本书放到加斯东面前，「把《故乡》再读一遍。他如果问你为什么来蒙铁尔，你不能只回答为了2万法郎。」
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让-巴蒂斯特；雷诺的办公室在圣若瑟学校中学部主楼的二层，与七年前那间阴冷的旧教室有了天壤之别。
房间里有两扇宽大的窗户，书柜中摆著学校档案，墙上挂著历届毕业生名单以及一八八一年圣若瑟学校改制时的文件副本。
靠近门口的桌子上放著一只手铃，校长需要寻找职员时，不必再亲自走遍整栋校舍。
七年前，雷诺既是教师，也是校长、门房和清洁工；学校里只有几十名孩子，一间教室里同时坐著不同年龄的学生。
有人学习字母，有人练习算术，年纪最大的几个孩子偶尔才能得到一篇单独的作文题。
如今圣若瑟学校的小学部和中学部加起来有一千多名学生，教师、助教、舍监和职员超过七十人。
雷诺已经不再承担教学任务，可每天送到办公室的文件，比他当年一个月批改的作业还多。
他比七年前更老了，头发已经全白，背也弯得更加厉害。
教育部为他提高了薪俸，学校为他安排了校长住宅，地方议会还准备推荐他获得公共教育方面的荣誉。
可这些变化没有让他轻松多少，学生增加以后，所有问题也跟著增加了：
教师之间的斗争、宿舍的卫生、家长的投诉、课程的安排、贫困生的费用、会考报名……还有永远处理不完的学籍文件。
最近一个星期，所有事情又被2万法郎的争议压到了一边。
上午九点，罗兰家的代表来过，希望学校等到高师结果公布。
九点半，勒鲁家递交了一份意见，认为加斯东；
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