这个学生的卧室非常小。
一张床，一张书桌。
除此之外剩下的地方，也就同时能够容纳四到五个站着的人了。
大概只有一个标准心理咨询室的三分之二、乃至于一半。
考虑到这个小区和这栋楼的性质，这种逼仄的空间还算是能够让人理解的。
房间内的床上躺着南祝仁他们此行的目标学生，他左手手腕、右脚的踝部都包裹着厚厚的石膏夹板和纱布，有气无力地躺在床上。
心理评估不仅仅会消磨评估者的心神，对于被评估者其实也是不小的负担。
在南祝仁他们进门之后，这个学生的视线第一时间被吸引了过来。
“阿辰。”家长在他们之后进来。
与和常明他们交流时候相比，此时的李姐在态度上发生了天翻地覆的变化。
“今天还有老师要给你来做……心理评估。这两位老师一个是从北都特地过来的，一个是江大毕业的。”
李姐强调：“好好配合老师，老师怎么问你就怎么答，知道吗？”
“知道了，妈。”躺在床上的学生答得有气无力。
李姐把给南祝仁他们倒的水放在桌子上，这也同时把南祝仁的注意力转移到了那里去。
书桌上除了正常高中生的书、笔、资料之外，还有一个餐盘。
应该是考虑到学生此刻的行动不便，所以家长特地把一日三餐端到房间里面来——这样的照顾是很细致的。
而南祝仁在意的是那餐盘里面的状态：米饭只扒拉了两口，肉食基本没怎么动，蔬菜吃了大概三分之一，唯有汤喝了一半以上。
对于一名伤筋动骨的病号来说，这样的日常餐食摄入明显是太少了。
但李姐对此表现得见怪不怪，她快速地收拾书桌，给南祝仁他们腾出地方来，随后又额外搬进来两张椅子。
【高个子和矮个子评估的时候，有一个人是站着的？】南祝仁突然想到。
李姐在忙完这些之后，退出、关门。
重晖坐在后面，拿出一张表格，准备写南祝仁和学生之间评估的逐字稿，俨然一副助手的样子。
南祝仁把另外一张椅子拉到床边，坐下。
内心深吸一口气，随后对床上的学生道：“你好。”
……
“老师好。”学生
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