对比才更容易出新发现。
“林俊凯同学，对吗？”南祝仁按照名单叫出了对方的名字，“你可以叫我‘南老师’。”
情绪诱导实验不需要这种互相介绍的环节，心理咨询才需要。
不过林俊凯不知道这些，他带着高中好学生特有的对老师的礼貌。
“南老师好。”
南祝仁笑着一指眼前的座位：“请坐吧。”
“我们接下来要进行一个简短的心理学小实验。在这个实验的全过程中……”
南祝仁先按照正常流程说实验的引导语。
林俊凯的表情严肃，用一种做习题卷子的眼神看向眼前的屏幕，全神贯注。
情绪诱导开始。
图片播放——
音乐放映——
文字呈现——
南祝仁在这个过程中也观察着他的反应。
【松弛】、【愉悦】、【焦虑】、【紧张】、【同情】……
各种各样的情绪在南祝仁的眼中一一扫过，南祝仁辨别这些情绪的时间甚至快过机器。
【都是正常的情绪反应，和大多数的学生一样。】
借由这个情绪诱导实验，南祝仁本意是希望看看林俊凯这个和李铭辰同队的体育生，在情绪上有没有什么特异的地方。
眼下似乎没有。
想要获得什么信息的话，可能就要靠情绪诱导之后聊一聊看了。
【……等等！】
南祝仁眼神一凝。
当一段文字出现在屏幕上的时候，一直在情绪上表现地很正常的林俊凯，突然产生了震动。
随后，产生了完全出乎南祝仁预料的情绪反应！
(本章完)