动化负性思维】，比如将躯体感觉灾难化地归结为神罚」。」
「这几天，我们向有龙鳞纹」感知的个体分发了自动化负性思维记录表，引导他们进行【认知三角】的自我监控。」
【认知三角】是一个用于心理教育的可视化模型，用于向来访者说明「思想」、「情绪」和「行为」三者如何相互影响。
「我希望这些村民能够明白，他们的恐惧情绪」和抓挠行为」源于龙王惩罚」的不合理思想」，而非真实的物理现象。」
「至于效果————」孙教授稍微停顿，「部分个体表现出对【认知重构】概念的————理解上的过渡期。但我们认为，这是一个必要的认知启蒙过程。」
听起来，似乎遇到了一点困难。
但还是有进度的，姬教授点了点头。他似乎想要给老熟人一点眼神的认可和鼓励，但孙教授的眼神却很游离，压根没有和他对视。
古怪。
没等姬教授细想孙教授的不对劲。
有了孙教授的打头，又有一个教授开始报告。
「我们课题组平时也有接心理咨询的培训，平时用【人本主义】比较多。」
报告的教授姓王，脸上有一种————很难说的疲惫感。
但是他报告的语速倒是挺快：「【人本主义疗法】的基本原理呢，就是通过提供真诚、共情、无条件积极关注的咨询关系，创造安全心理环境，相信个体内在的自我实现倾向会驱动其走向成长和康复————」
姬教授微微皱眉，哪怕他不擅长咨询，也知道【人本】是干嘛的。
这人为什么要把这么基础的东西讲得这么细，跟组会报告的时候没话找话的硕士生似的？
「我们在这个安置点主要采用以人为中心」的倾听与共情支持————我们注意到，受症状困扰的个体普遍存在较高的情绪唤起和未被理解的痛苦。」
「所以首先，我们不做指导、不给建议，而是通过【反射性回应】，让村民感到被深刻理解；同时创造安全空间，让他们的恐惧、无助等情绪得以充分宣泄和表达，减轻因情绪压抑带来的心理压力。
「预期在倾诉之后，村民会自发地开始思考如何与症状共存或克服它，重新连接他们内在
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