瓦斯克斯先生，请坐。你这副表情，还在为学生跳槽的事苦恼？”
威尔森笑着。
没错，这人正是卡森的导师巴尔德·瓦斯克斯。
巴尔德·瓦斯克斯叹了口气，无奈地说道：“卡森是我最出色的学生，他的天赋，不应该浪费在虚无缥缈的课题上面。”
“年轻人精力旺盛，闲不住，想搞点动静出来很正常。”
威尔森安慰。
巴尔德·瓦斯克斯道：“年轻的冲劲儿并没有用.就像克隆羊多利，当时很多课题都在做，可没用，只有最先发表最先产出成果的人，才会得到大家的赞美，大家只看重结果，并不会在意他们有多努力.科研界就是这么残酷。”
“希望他们能和黎曼猜想一样，给我们惊喜。”
威尔森虽然这样说着，可却觉得根本不可能，超导薄膜方面的竞争太可怕了，投入更是千万级，许青舟那点经费，完全不够。
这个课题组，更像是年轻人过家家。
“好了，现在我们该说正事，你来找我是有什么问题？”
“第三阶段的经费”
“哦，又是该死的经费！”
9月初就下了一场秋雨，像是一夜之间进入秋天，查尔斯河畔红彤彤的树叶和古老建筑交相辉映。
许青舟先去教室，威尔森带领着孙思敏和马尔斯做最后的调试。
26个人选修，可教室里至少有六十多人。
许青舟走进去，教室就逐渐安静下来，他环顾四周，就开口：“各位上午好，欢迎来到我的课堂，在上课前，请允许我先说清楚我的课堂准则.”
大家或许对许青舟超导薄膜的实验议论纷纷，可没人怀疑许青舟在数学上的实力。
四个数学猜想摆在那儿。
菲尔兹奖和沃尔夫奖的双料数学家。
他的课当然炙手可热。
抢不到课，就只能来蹭一蹭，请教个问题之类的。
即便某些震荡积分的学者，也会来听一听，想看看有没有什么全新的思路，再或者后面结束时能交流一下。
举个例子，就和打游戏一样，上数学课就像顶尖选手讲述自己的打法，哪些地方容易被偷，哪个节点该去做什么事情，塑造思考问题的思维。
第一节课，引言与基础概念。
今天主要阐述振
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