蒋莲老师乌亮亮的眼睛，上下打量一番黎念。
黎念闻言，对蒋莲莞尔一笑。
这让蒋莲老师一愣，随即也回了一个笑容，并友好地轻拍黎念的手。
蒋莲老师顺势在黄茗辉旁边的办公桌前坐下：“看来是我们因为同一个事情叫他们两个来的。”
彭泽亦和黎念乖巧地站在两位老师面前。
黄茗辉解释道：“老师们知道，你们俩都是比较有主见的孩子。而且在课上也是自习，没有扰乱课堂秩序。只不过其他任课多次向我们反馈，我们也不能视而不见。”
“是啊，尤其是彭泽亦！即使不听课上课也不能睡觉，这样子太不尊重老师！校领导来检查也不好看。”蒋莲的话是在责怪彭泽亦无视课堂纪律，但是脸上带笑。
“我和蒋莲老师想问你们，愿不愿意平时去学校的自习室里学习，虽然那边更多是高三的学生在用，但我们和段长综合考量了你们现在的情况，还是作此决定。”
其实老师们都有势利的一面，遇到成绩好的学生，总是不知不觉对他们更宽容。
但成绩真的是衡量一个学生的全部吗？
黎念以前学习成绩虽然靠前，但算不上最优秀的那一批。
看着高三时，更优秀的那批学生拥有的特权就越多——他们甚至可以随心所欲脱离课堂、自由选择上下课、老师们还会无偿给他们开小灶。
学生间的焦虑和攀比就是会潜滋暗长。
大家看似都是“邻居家的孩子”，但实际在这个学校里，“邻居家的孩子”也是要分成“三六九等”的。
很残酷又很现实的世界。
人们痛斥特权，但谁又在享受特权的时候愿意说不呢？对现在的黎念来说，这一切自然是没什么坏处
她眨眨眼，欣然接受：“谢谢老师的建议，我如果有需要的话会去自习室的。”
“泽亦，你呢？”
“我都行。”彭泽亦只是低头看黎念，语气平淡。
蒋莲见他漫不经心的样子，很不安心：“彭泽亦你要是睡觉的话，请务必去自习室！”
“好，蒋老师。”
“我们也会和任课老师沟通的，你们接下来只要在位置上安安静静自习，老师们都不会为难你们。”
“好的黄老师，谢谢老师们理
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