“其三，偏重记诵，难辨真才！”
李恪最后指向了科举考试内容本身：
“明经科考，多为‘帖经’，近乎默书背诵！”
“能将典籍倒背如流者，便可高中。”
“若我大唐取中一个只会寻章摘句、夸夸其谈的‘两脚书橱’！”
“而错过一个文采或许稍逊，却能通晓吏治、可安邦定国的实干之才，于国于民，岂非巨大损失？”
“这与即将面临的开拓、治理新土的复杂需求，岂非南辕北辙？”
“实干之才！”
李世民眼中精光爆射，现如今，朝廷的确太需要能做事、会做事的人了！
开拓美洲，需要实干之才；治理广袤土地，需要实干之才；应对未来的变局，更需要实干之才！
如果通过科举选上来的，都是一群只会死读书、掉书袋的穷酸腐儒。
如何能支撑起他心中那庞大的帝国蓝图？
恪儿此言，犹如三支连珠箭，箭箭命中靶心，句句都戳在李世民的痛点上！
他一直在与关陇集团、山东士族做斗争。
而科举本是他用以打破门阀垄断的利器，如今却存在着如此致命的缺陷！
李世民猛地从御座上站起身，目光灼灼扫过全场，最后定格在李恪身上：
“善！恪儿此三论，切中时弊，深得朕心！”
“恪儿！你既能一眼看穿此三大隐患，想必心中已有良策？不如速速道来！”
“回父皇，儿臣确有三策，可针对此三大弊端，层层设防，去芜存菁。”
李恪从容道：“此三策，名曰……糊名、誊录、殿试！”
“此三策环环相扣，可为父皇滤尽砂石，淘去浮沫，独取真金！”
“糊名、誊录、殿试？”李世民重复着这六个字，眼中精芒闪烁。
他能理解这三个词的意思，但其中的具体含义，一时未能全然领会。
“恪儿，快快详细解说！何为糊名？何为誊录？殿试朕略知一二，但与你所言，是否又有不同？”
李恪逐一阐释：“这第一策，便是‘糊名法’，亦可称为‘弥封’。”
“所谓糊名！”
“便是在乡试、省试各级科举考试收卷之后，并非直接呈送考官批阅。”
“而是先由与阅卷无关的礼部官吏，将试卷上的考生姓名、籍贯、父祖官爵等可能暴露身份信息之处！”
“用统一的
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