不同文化对灵魂有不同的理解。但作为教育者，我们更关注如何培养美好的品格。"
艾玛的嘴角弯起微妙的弧度："那如果一个人天生就感觉不到愧疚，也算有灵魂吗？"
休息室传来极轻微的响动。
林西娅不动声色地移动半步，挡住艾玛投向门缝的视线。
"心理学认为，道德感是可以通过教育培养的。"她拿起桌上的琴谱，自然地转移话题："比如通过音乐，就能帮助人们建立情感联结。"
"就像埃斯特，很多同学都觉得她很可怕。"艾玛天真地眨着眼："那也算情感联结吗？"
林西娅终于确定，这孩子在测试她的底线。
她合上琴谱，语气温和却坚定："艾玛，如果你对心理学感兴趣，我可以推荐几本适合你年龄的读物，但现在你该回去练习了。"
艾玛歪着头看了她几秒，突然露出灿烂的笑容："谢谢老师！我会认真练习的！"
第二天音乐课上，艾玛的演奏令人惊讶，她选择了巴赫的G小调赋格，音符精准得像机械输出，没有任何情感波动。
演奏结束时，教室里一片寂静。
"很完美，但缺乏温度。"音乐老师评价道。
艾玛平静地反问："温度是必需的吗？"
课后，林西娅在琴房找到独自练习的艾玛，女孩正对着乐谱发呆，手指无意识地重复按着同一个琴键。
"需要聊聊吗？"林西娅轻声问。
艾玛抬头，眼神空洞："老师，您觉得没有灵魂的人，能弹出有灵魂的音乐吗？"
"你认为自己缺少灵魂？"
"埃斯特说，我们这样的人是空壳子。"艾玛的指尖重重压在琴键上："她说得对，我确实感觉不到别人说的那种温暖，但是，我并不觉得这样有什么不好，是她自己一直在模仿那些蠢货，妄图做一个正常人。"
林西娅怔了一下，在她身边坐下，随后道：“为什么要跟我说这些？”
“你不会害怕我们，也不
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