“……”
林西娅瞪了他一眼，从他手中抢过钢笔，带着笔记本跑了出去。
林西娅几乎是逃出办公室的，而她在整理衬衫时，才发现纽扣的线头松了，很显然是刚才锈铁钉用牙咬的。
林西娅快步走向会议室，手指无意识地摩挲着那颗松动的纽扣，她深吸一口气，试图平复过快的心跳。
“林老师？”教务主任的声音从身后传来：“你脸色不太好。”
“没事，可能有点低血糖。”她勉强笑了笑，悄悄将纽扣攥进掌心。
会议室内，林西娅刻意选择了最后一排角落的位置。
教务主任正在台上宣读近期发生的校园安全事件，当提到邻州那起由校园霸凌引发的枪击案时，整个会议室的气氛明显凝重起来。
“最近邻州的校园事件提醒我们，要更加重视学生的心理健康。”教务主任翻着文件：“请各位老师密切关注班级里性格内向的学生，及时与心理咨询室沟通，另外，本校聘请了莱克特医生作为心理咨询室的常驻心理医师，无论学生还是教职工，都可以预约前去进行心理咨询。”
林西娅低头假装记录会议内容，钢笔在纸上划出工整的笔记。
当听到“莱克特医生”时，她笔尖微微停顿，但很快又继续书写，教务主任的发言很常规，就是普通的工作安排。
汉尼拔·莱克特坐在前排专家席上，专注地听着会议内容，偶尔在笔记本上记录几句。
会议进行得很顺利，主要内容是关于如何识别学生心理问题的早期征兆。
“接下来有请莱克特医生。”教务主任看向汉尼拔。
汉尼拔·莱克特优雅地起身走向讲台，他的步伐从容不迫，当他在演讲台前站定，目光平静地扫视全场时，会议室里最后一点窃窃私语也消失了。
“孩子们的心理防御机制往往比我们想象的要精巧。”他的声音清晰而沉稳：“比如，一个总是考第一名的孩子，可能不是在追求知识，而是在用成绩填补内心的不安全感。”
林西娅的笔尖在纸上微微一顿。
汉尼拔继续用专业的口吻讲解：“当孩子经历创伤时，常会发展出过度适应的行为模式，比如过度乖巧、过度负责……这些都是试图掌控环境的防御性策略。”
教务主任若有所思
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