士英灵？何以激励后来者 此非恩赏乃孤与凉州官府应尽之责！”
这道王令以最快速度颁布全州，并迅速落实。各郡县设立专门的抚恤曹，登记造册，分发钱粮田契。金城及几个大郡率先建起了忠烈抚育院，收容阵亡将士年幼子女，聘请慈祥妇孺与识字先生照料教导。消息传开，凉州军心民心，凝聚力再上层楼。从军报国，再无后顾之忧，成了许多凉州青壮的共识。
丰厚的抚恤与对遗孤教育的重视，并非刘朔一时兴起。这与他数年来在凉州大力推进的另一项根本大计紧密相连——兴办官学，普及教育，打破知识垄断。
自他踏足凉州，以雷霆手段铲除陇县豪强、推行土地新政伊始，便已注定与把持地方、垄断知识的传统世家豪强站在了对立面。凉州本地大族如张家、李家余党，乃至关东、中原的许多世家，或因利益受损，或因理念不合，对刘朔这个出身卑微、行事酷烈、不守规矩的藩王敬而远之，甚至暗中抵制，少有真正的大才前来投效。
刘朔对此心知肚明，也早有对策。他来自后世，深知教育才是立国之本，人才是强国之基。既然世家不给人才，那就自己培养！
早在立足陇县、稳定基本盘后，他就在程昱、陈宫的支持下，开始着手建立一套独立于世家体系之外的人才培养机制：
在各郡县治所及重要乡镇，设立官办蒙学，招收6-12岁孩童，不论出身，一律免费入学。教授基础识字、算术、简单律法常识以及刘朔授意编订的《凉州风物志》《格物启蒙》等融合了基本自然常识与忠诚教育的教材。教师由王府选拔招募的寒门读书人、退役伤残军官中识字者担任，俸禄由官府发放。
在郡城设立更高一级的郡国学，选拔蒙学中的优秀者入学，加深经史以实用为主，去其玄谈、算术、律法、文书等学习。而在金城，设立了最高学府金城官学，汇聚凉州乃至从流民中发现的聪慧子弟，进行更深入的综合培养，分为政事科（培养文吏）、律法科、格物科、算术科等，教师多是程昱、陈宫等核心幕僚亲自授课，或聘请的专才。
讲武堂（军校）：这是刘朔特别重视的机构。选拔军中表现出色的基层
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