耐心地陪着两个孩子。
阿琴姐四十多岁，面容慈祥，做事稳妥。
七岁的秋天明正拿着一本图画书，一字一句地念着，他的普通话还带着点难以完全消除的乡土口音，显得有些吃力。
林星遥则像个十足的捧场王，坐在哥哥旁边，仰着小脸，每当哥哥读完一句，他就用力拍着小手，奶声奶气地夸赞。
“哥哥棒！哥哥厉害！”
秋天明被弟弟夸得有些不好意思，但眼睛里闪着光，显然很受用。
他看到白晓婷进来，眼睛一亮，喊了声：“妈妈！”
林星遥也立刻摇摇晃晃地扑过来抱住她的腿，撒娇道。
“妈妈！哥哥讲故事！”
琴姐笑着站起来：“白小姐回来了。明明很懂事，一直在教弟弟认字呢。”
“星星现在可喜欢哥哥了，一下午都黏着，找不到哥哥才着急，妈妈不在反倒没那么伤心了。”
白晓婷弯腰抱起小儿子，又摸了摸大儿子的头，心里那块关于学校选择的石头，似乎又落下了一些。
天明刚刚开始适应新的环境和语言，内心依旧敏感。
把他骤然丢进一个遍地权贵、孩子们从小耳濡目染阶层意识的环境里，他那点微末的口音和与周围格格不入的过往，很容易成为被歧视、被排挤的靶子。
她拼命爬上来，不是为了让孩子去承受她曾经受过的那种眼光的。
安抚好两个孩子，白晓婷走进书房，打开了电脑。
她需要更冷静、更理智地筛选。
她在几个本地知名的家长论坛和社群发了求助帖，模糊了自身情况，只说是刚转学来天海城。
询问有哪些公立小学在学风、师资和对孩子包容性方面口碑较好。
帖子发出后，回复纷至沓来。
很快，一所名为“甸蓝实验学校”的公立名校反复被提及，赞誉颇多。
她仔细查阅了资料：历史悠久，师资力量雄厚，注重素质教育，校风严谨又不失活泼，最关键的是，论坛里许多家长提到。
这所学校因为其特殊的办学背景，部分共建单位子弟，生源相对多元，老师也比较注重引导孩子平等互助。
白晓婷心动了。
这听起来，似乎是更适合天明过渡和成长的环境。
然而，一个现实的问题立刻摆在了面前。
她查询了天海城的学区划分政策，天
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