镜子有裂纹，请勿长时间凝视。）*
**第六十条：如在校内感到不适、听到异常声响、看到无法理解的现象，或遭遇无法处理的紧急情况，请保持冷静，优先前往教学楼一楼教师办公室或保安室求助，勿轻信他人，勿独自前往偏僻处。**
*（红笔批注：同学间应团结友爱，但不过度探究他人隐私，尤其对于转学生、休学复读生等，应给予空间，避免追问其过往经历。）*
一条条看下来，四人的脸色越来越凝重。
这份《行为规范》和之前在那扭曲认知的青藤中学里看到的《学生守则》，内容几乎没有重叠之处！前者更具体，更“现代化”，更像一所正常重点中学的规章制度，但那些红笔批注，却像一把把冰冷的刀子，划开了平静表象，露出底下诡异危险的真相。
“非规定款式校服”——指的是红色校服？
“后山无任何历史遗留校舍”——直接否定了旧校舍的存在？
“非本人物品的镜子、梳子、红绳”——明确点出了那些禁忌物品！
“音乐教室琴房镜子有裂纹”——再次指向镜子和音乐教室！
“勿追问转学生过往”——似乎在暗示江述和谢知野的“转学生”身份有问题？
“所以，”林琛放下规范，声音干涩，“我们现在所在的这个‘真实’的青藤中学，和我们之前待的那个‘扭曲’的青藤中学，它们……可能根本就是两个不同的‘地方’，或者同一个地方在两个不同‘层面’的投影？一个层面是扭曲、老旧、充满直白怪谈的；另一个层面是正常、现代、但规则以更隐晦方式提示危险的？”
“而‘旧校舍’，可能是连接这两个层面，或者隐藏着最终真相的‘关键点’。”谢知野总结道，“它在这个‘正常’层面被官方否定，但在‘扭曲’层面是存在的，在‘镜像’的记忆里也是存在的。我们需要找到它真正的位置，或者……触发它出现的条件。”
江述看向窗外，暮色渐浓，校园里的路灯逐一亮起。对面414的窗户也亮着灯，不知道那四个“镜像”在做什么，是否也从他们的渠道获得了类似的信息？
这个看似正常的青藤中学，平静的表面下，规则与危险以更精细、更隐蔽
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