察周围的学生。果然，大多数人都目不斜视，专注于自己的事情，即使他们四人迎面走过，也极少有人投来目光，更别说避让或打招呼。那种被彻底忽视的感觉，比被敌视更让人心底发凉。
他们真的成了这个“热闹”校园里的幽灵。
回到404，关上门，将外界的喧嚣隔绝。四人围坐在一起，将目前为止的所有线索和疑问罗列出来：
1. 两个世界/阶段：疑似存在两个关联但规则不同的“青藤中学”层面。一个（镜像所在）相对“老旧”，有破镜子和隐藏房间；另一个（本体所在）“崭新”拥挤，镜子完好且有时空连接功能。
2. 镜像与本体：镜像依托本体存在，知晓自身性质，在本体世界可能无法显化。
3. 镜子：核心异常物品。在不同世界功能不同：破碎时可窥见隐藏房间；完好时可连接不同时间点（但仅限观测）。无法被物理破坏（在本体世界）。
4. 关键人物/事件：
· 哭泣高跟鞋女生：疑似触发林琛、李明远“转移”的关键，与音乐教室、可能也与火灾房间有关。
· A女生与B女生：通过镜子跨越时间交流的学生，她们所处的时代可能包含火灾前后的信息。
· 隐藏房间：镜子后疑似火灾现场，有哭声。
5. 规则与异常：行为规范红批注提示危险；深夜“巡夜者”敲门；学生间流传笔仙游戏和旧校舍传闻；校园人数异常暴增且学生似乎“看不见”玩家。
6. 目标：查明学校真相（尤其是火灾/旧校舍），存活七天。目前急需找到进入隐藏房间或触及核心真相的方法。
“我们可能需要从‘人’入手。”周正突然说，“那个A女生。她定期去音乐教室与‘过去’的朋友聊天。她是否知道更多？关于后山的‘以前’，关于学校的怪谈？虽然我们无法直接与她交流，但也许……可以跟踪她，观察她的日常，或者，从她周围的人那里了解她？”
“还有李明远老师。”林琛补充，“他虽然‘回归’了，但记忆可能被修改。我们能不能想办法‘唤醒’他？或者，他作为教师，是否有权限接触到一些我们学生接触不到的资料，比如……被封存的校史档案？”
本章未完，请点击下一页继续阅读！