的接口？或者说，一个‘时空异常’的固定显现点？不同时代的人，在特定的条件下（比如在音乐教室这个位置，或许还需要某些情绪或事件的触发），能够通过它看到其他时代的片段，甚至进行有限的交流！”
江述的眉头紧锁：“叶雯看到的是‘废弃的音乐教室’和‘镜子’，我们（以及镜像）看到的是杂物间或不同状态的音乐教室，小芸被困在‘镜中’……每个人看到的‘现实’都不同，取决于他们所处的时代、认知和状态。这面镜子，或者说这个‘地点’，是一个巨大的认知扭曲场和时空褶皱！”
林琛脸色发白：“那小芸……她真的被困在镜子里了？从2007年到现在？这么多年？”他想起了苏晚笔记里小芸的失踪，以及昨晚门外“李明远”求救的假象，一股寒意顺着脊椎爬上来。被困在异常时空里，会是怎样的绝望？
周正则更关注叶雯最后那句话：“‘我会想办法救你的’。叶雯老师后来做了什么？她成功了吗？苏晚知道这件事吗？如果叶雯真的试图解救小芸，会不会也是导致她后来……‘早逝’（根据小芸的说法）的原因之一？”
线索越来越多，交织成一张更加庞大、也更加危险的网。苏晚、小芸、叶雯，三代女性，都被卷入了与这面镜子相关的异常事件中。而他们现在所处的时代，后山在建体育馆，官方掩盖一切，但异常并未消失，只是换了一种形式（夜半敲门、暴增的学生）继续存在。
“我们接触不了叶雯，也接触不到镜中的小芸。”江述总结当前困境，“唯一可能还‘活’在这个时代、并且知道部分真相的，只有苏晚。但她明显在回避，甚至可能因为自我保护机制遗忘了部分记忆。我们该怎么让她开口？或者说，怎么让她‘想起来’？”
没有头绪。直接去问，只会被当成压力大的学生。暗示或引导？风险太大，可能触发未知规则。
四人苦着脸，小心翼翼地离开杂物间。外面天色已近黄昏，校园里依旧人潮汹涌，但那热闹与喧嚣，此刻只让他们感到更加孤立和不安。
他们朝着宿舍楼方向走去，路过艺术楼时，下意识地看了一眼那栋新建的音乐教室小楼。
然而，
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