从教学楼窗沿被抱下来的那一刻，林念念的世界仿佛塌了一角。她缩在尹峮怀里，浑身冰凉，眼泪早已流干，只剩下空洞的眼神和微微颤抖的肩膀。蒋武全程紧紧护着妻女，每走一步都心有余悸，直到坐进车里，将女儿裹在怀里，才敢大口喘气。
那天下午，念念没有再回教室。蒋武和尹峮给她请了假，直接带她去了医院心理科。诊断结果让夫妻俩心头沉重：急性应激反应伴随中度抑郁倾向，长期的校园排挤、心理落差过大，让这个小孩彻底失去了安全感，对学校产生了严重的恐惧心理。医生反复叮嘱，必须立刻停止刺激源，暂停上学静养，家长要全程陪伴，配合心理疏导，绝对不能再让孩子独处。
回到家，念念把自己锁在小时候的小房间里，抱着旧玩偶坐在角落，不说话、不吃饭，连父母都不敢靠近。曾经摆满绘本、贴满小红花的书桌，如今落了一层薄灰，就像她曾经闪闪发光的童年，被突如其来的冷漠彻底遮盖。尹峮守在门外偷偷抹泪，蒋武则红着眼眶，一遍遍跟自己说：再也不能让女儿受一点伤害。
第二天一早，蒋武揣着念念的诊断报告，再次急匆匆赶往实验中学。这一次，他不是慌乱地救人，而是带着坚定的决心，要为女儿讨一个公道，更要为她扫清上学路上的阴霾。
校长、德育主任、班主任王老师，全都在会议室等着他。看着蒋武手里的诊断报告，所有人都沉默了，脸上满是愧疚和凝重。谁也没想到，小孩子之间的“不一起玩”，竟然会酿成这么严重的后果。
“各位老师，我不是来闹事的，”蒋武坐在椅子上，声音沉稳却带着不容置疑的坚定，“念念现在不敢出门，不敢提学校，夜里一闭眼就喊‘别排挤我’。我今天来，只有一个目的：彻底解决班里的排挤问题，给念念一个安全、温暖的学习环境。”
校长立刻表态：“蒋先生，这件事是我们学校监管不力，我们全权负责。昨天王老师已经连夜排查了班里的情况，找到了带头孤立念念的三个女生，也摸清了事情的起因——只是因为念念不小心碰掉了其中一个女生的笔袋，对方记恨在心，就拉着全班女生不跟念念玩
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