中间容器：氯化钠溶液（盐水），浓度约0.9%。右侧容器：蒸馏水。气味差异显著，宿主可通过触须感知辨别。】
糖水。
盐水。
淡水。
“她想测试我的嗅觉分辨能力？”张浪问。
【可能性高。】系统说。
【此为经典昆虫行为学实验，用于评估学习记忆与偏好选择。】
“那我该选哪个？”张浪说，“糖水？显得我‘聪明’？还是随机选一个，显得我‘普通’？”
【建议：选择糖水，但表现出‘试错’过程。】系统给出方案。
【例如，先接触盐水或淡水，表现出‘厌恶’或‘无兴趣’，再转向糖水。这样既展示辨别能力，又符合‘学习’而非‘天生知晓’的行为逻辑。】
张浪懂了。
演。
要演得像一只“正在学习”的聪明蟑螂。
而不是一只“天生开挂”的怪物蟑螂。
他顶开箱盖缝隙，钻进去。
落点，木屑。
他先趴着不动，触须高频颤动，采集空气中的化学信号。
糖的甜腻。
盐的咸涩。
水的无味。
清晰可辨。
他动了。
先爬向中间那个容器（盐水）。
触须探入液体，碰了碰。
立刻缩回。
身体后退，触须剧烈抖动，前足摩擦口器，做出“呸呸呸”的厌恶反应。
然后，转向右边容器（淡水）。
同样碰了碰。
没反应。
不厌恶，但也不留恋。
他退开。
最后，爬向左边容器（糖水）。
触须探入。
停顿。
然后，整个头埋进去，开始吮吸。
【能量补充：+3%。】系统提示。
张浪喝了几口，抬起头。
触须满足地摆动。
然后，他做了一件计划之外的事。
他转过身。
六只脚，在木屑上，开始划。
不是乱划。
是有轨迹的。
从点A出发，斜向下划出一条歪歪扭扭的线。
转向。
划第二条线。
再转向。
划第三条线。
闭合。
一个三角形。
歪的。
一边长，一边短，一边还带拐弯。
但确实是个三角形。
画完后，他停顿了一下。
然后，抬起头。
复眼，转向摄像头的方向。
那个黑色的、沉默的镜头。
他“看”着它。
停了整整三秒。
三秒。
在昆虫的时间里，很长。
长到足够一次“凝视”。
一次“确认”。
一
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