类情况有很多。
在家里的时候，她的父亲洛林大臣就偶尔会骂格奥尔格两句。
「不可能不大！」
李维毫不客气地吐槽著。
「帝国大学就不说了，有特别关注和资源倾斜，加上格奥尔格大臣为了他的精英教育招牌，师资和生源勉强还能维持体面。」
但那些本该惠及更多平民子弟，为地方培养实用人才的公共大学和高等学校呢？
早就被玩得有点烂了！
李维眼中不由得带上了深深的讽刺。
「宰相奥托和弗里德里希皇帝时代留下的那些名校底子，现在都快成有钱有势子弟混文凭镀金的私人领地了。」
高昂的隐性门槛，什么推荐信和赞助费，脱离生产实际的课程和陈腐的教学内容。
这些导致真正有天赋的平民子弟要么被高昂成本挡在门外，要么进去了也学不到真正立足社会的本领。
结果就是，本该成为帝国基石、促进阶层流动的公共教育体系，越来越拉胯，反而成了固化阶层、培养新一代官僚习气的温床。
可露丽深有同感地点点头，她回想了一下自己先前做的计划书：「针对群山两省，尤其是矿区和新公路网沿线城镇的教育扶持，我的计划是充实基础、定向培养外加思想引导，暂时不追求高大上的学术，先解决最紧迫的问题，培养最需要的人才。」
可露丽原本是想借著矿业拍卖有盈余，打算从其中划拨的教育专项和地方财政配套，首批在克拉维兹、矿山要塞城等重点城镇，依托现有校舍或新建简易学堂，开设夜校扫盲班和基础技能速成班。
对象是成年矿工、失学青年、小商户。
目标是短期内提升劳动人口的基本文化素养和谋生技能，直接服务于矿区生产和公路网维护。
同时选取斯洛瓦塔省立工业学校和菲廖什矿业学校作为试点改革，大幅增加实用技术课程比重，比如冶金、机械、测量、基础炼金应用……
然后聘请有实际经验的工程师、老技师兼职授课，引入半工半读模式，与公署工程建设总署和合规入驻的矿业公司合作，提供实习岗位，让学生边学边干，毕业后优先录用。
并且设立公署奖学金与助学贷款面向成绩优异的平民子弟
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