的，都知道自己那一双手，能换来什么。”
老张沉默片刻，忽然笑了：“所以你们不是来抢学堂的，是来接棒的。”
“正是。”陈铁柱点头，“你们教‘明算理，守契约’，我们教‘辨虚实，知进退’。一个教做人，一个教活命。”
话音未落，门外传来脚步杂沓。
一群百姓围在门口，有扛锄头的农夫，有拎篮子的妇人，还有几个少年攥着粗布包，眼睛直勾勾盯着那张走势图。
一个老农挤进来，指着图问：“这线往上跳，就是能多换米？往下掉，就得赔？”
“对。”陈铁柱答。
“那我儿子能来学不？才八岁，但算数快得很！”
“当然能！”旁边将领大声应，“学堂不挑出身，只看愿不愿学。学费也不收铜钱——家里出一天工，修桌椅、搬砖石，就算抵了。”
人群哗然。
一个瘸腿汉子拄着拐杖上前：“我不要工钱，让我闺女来听一堂课，我给整个讲堂扫一个月地。”
“我也来！”卖豆腐的王婆掏出几张仿制的劳动券，“这是我攒的，够不够？”
“够！全收！”陈铁柱把券接过来，当众贴在墙上，“从今往后，这张纸，在讲堂里就值一分工痕！”
人群沸腾了。
登记的桌子很快支起来，摆在乡塾旁新搭的棚下。笔墨铺的老李主动送来十套笔砚，码头扛包的赵三带着五个后生来帮忙砌台子。不到半日，棚顶盖好，四面挂起白布当墙，正中用炭条写了四个大字：**操盘启智，持券立身**。
正午时分，第一课开讲。
没有课本，也没有座位。陈铁柱带着孩子们走出学堂，一路走到集市。
他在一个肉摊前站定。摊主正把价牌从“每斤三十文”改成“四十文”。
“为啥涨？”他问围观的孩子。
“猪少了呗。”一个男孩答。
“对。supply少了。”陈铁柱顿了顿，改口，“货少了，价就涨。”
他又走到隔壁酒坊。掌柜正拦住一个赊账的熟客：“上次的账还没清，这次不许欠。”
“为啥不让他赊？”他问。
“信用崩了。”一个女孩抢答，“再借给他，别人也学样，咱们就得关门。”
“好。”陈铁柱点头，“这叫风险预警。一个人说话不算数，下次就没人信他。小
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