至于那些家中无地、世代佃耕，或挣扎在温饱线上的赤贫之家，读书识字是奢望，习武强身更是遥不可及的梦想。
这个世道，无形的壁垒，自人出生之日起，便已森然。
不过，再地位尴尬，教授这三个孩子，也是绰绰有余。
当然，最关键的一点，还是守月打听到，这位丁教谕昔年治学颇为严厉。
因此，七日前，陈立让赵贵备好了束脩，带着三个懵懵懂懂的孩子，乘着马车，来到了竹林村。
丁墨林的家是一座颇为齐整的三进院落，青砖灰瓦，在周围多是土坯茅顶的村舍中显得格外醒目。
陈立一行人到时，朗朗读书声正从东侧院传来。
陈立牵着孩子们走进东侧院。
一间宽敞的堂屋被辟作书堂，上方摆着一张旧书案，一位身着青色儒袍、胡须花白的老者正端坐其后，手持书卷。
下方，十七八个学童高低错落地坐着，年长的已有二十出头，年幼的看去也有八九岁模样，俱是身着粗布衣衫，虽浆洗得干净，但补丁隐约可见。
老者，自然便是丁墨林。
他目光扫过陈立，掠过其身后的三个小童，眉头立刻蹙了起来。
陈立上前几步，拱手为礼，态度恭谨：“晚生携犬子小女，特来拜见丁老先生。”
丁墨林放下书卷，让学子继续诵读，走出书堂。
目光在三个孩子身上又转了一圈，眉头紧皱：“后生，你这三个孩童年岁太小。开蒙虽宜早，但也需得坐得住，听得进。待满了八岁，再送来不迟。”
陈立神色不变，道：“先生所言甚是。只是孩子们顽劣，在家中疏于管教。晚生不敢奢求他们能学得多少圣贤文章，只盼能得入老先生门墙，学得些粗浅道理，知晓进退礼数就行。束脩微薄，不成敬意，还望老先生念在他们年幼，多加管教。”
说罢，他侧身示意。
一直静立门外的赵贵立刻上前，手中捧着一个盖着红绸的托盘。
另有两位随行的仆人，抬上一只小巧却沉实的樟木箱子。
丁墨林示意赵贵将托盘放在旁边的空桌上。
他伸手，轻轻揭开了那方红绸。
托盘之上，整整齐齐，码放着一
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