异我’那么简单。”
“但不可否认的是，这些能量一定不属于我们世界。”
“那么问题来了。”
刘老师一瘸一拐的在黑板上写下几个字：如何区分被寄生者是祈愿的人还是死物？
“看到这个问题，你们是不是很不解？”刘老师指着黑板问。
“没关系，我慢慢讲。”
说着，刘老师拿起教棍晃了晃，“这是不是我身上拿着的东西？”
他把教棍放下，又扯了扯自己身上的衣服，“这是不是我身上的衣服？”
他放下衣服，又举起戴着手表的右手，“这是不是我身上手表？”
举例完，刘老师看向她们，“你们能明白我现在问这个问题的意思了吗？”
班上还是鸦雀无声。
刘老师继续说，“没错，你们要辨别的就是，被寄生者到底是这个人，还是这个人身上的死物。”
“你们可能都没遇到过死物鬼域。”
“那样的鬼域几乎是毫无章程的。”
“它不像其他鬼域那样，会按照被寄生者的情感倾向、认知、需求等安排布置。”
“而是漫无目的的，毫无方向的。”
“不过这并不能成为定义死物鬼域的特征，因为有的被寄生者会故意运用这一点伪装。”
说到这，刘老师长叹一口气，“所以进入鬼域，第一件事是要牢记三大重点。”
“第二件事就是分析鬼的杀人规则。”
“第三件事，也是关乎你们能不能活着出来的最关键的事，就是分析这个鬼域的被寄生者到底是谁。”
“有时候，杀死被寄生者的机会只有一次。”
“错过了就永远错过了。”
这时，有人小心翼翼的举手，“那，动物的鬼域是什么样的？”
刘老师的视线落到他身上，静静的看了他几秒钟，看得对方鸡皮疙瘩都起来了。
良久，刘老师才说，“动物啊，它们的鬼域非常血腥，非常有特征。”