得缓慢，同样带着质问：“刘浩纯，你总是这样，遇到点挫折就抱怨，别人都能坚持，怎么就你不行？”
否定女儿的情绪。
暗示她脆弱不如别人。
用别人家孩子打压自己的孩子，制造自卑感。
这样的话，刘浩纯听得麻木，语调反而轻缓下来：“你从来只问我为什么不行，从不问我疼不疼。”
从小被要求坚强。
没被问过难不难过。
爸爸依旧转移话题：“老师批评你肯定有原因，你怎么不反思自己哪里做错了？”
默认老师永远正确，女儿必须服从。
不问缘由的受害者有罪论，让孩子不敢求助。
刘浩纯听得麻木，语调更加轻缓的重复：“你可以觉得老师是对的，但能不能……有一次，就一次，先抱抱我再讲道理。”
要的不是父亲的认错。
而是被偏爱的安全感。
其实没那么在意对错。
只是希望，父亲站在自己这一边。
爸爸接着说：“我花钱送你学舞蹈，不是让你半途而废的，我当时接到你的电话，知道你不练了，知道我多失望吗，你对得起我的辛苦吗。”
把教育投资变成情感债务。
变成对父母报恩的任务。
爸爸的语调忽然变得高亢：“跳个舞都坚持不下去，你以后能做成什么事。”
用单一事件否定整个人生。
把小事灾难化，让孩子陷入失败者的阴影。
刘浩纯目光空洞的听着爸爸说着这些话。
她只想知道结果。
想知道爸爸当年，到底有没有站在自己这一边，依旧对爸爸抱有期望，渴望爸爸能再次成为自己心里的大英雄：“爸爸，我想知道，你有没有……”
依旧是问之前的那个问题。
不知怎么的。
这一次还没问出口，刘浩纯忽然啜泣出声，膝盖发软，后背靠着电话亭，蹲坐下去。
后面的话，全变成呜咽。
很想爸爸回答。
更怕爸爸回答。
听筒里响起爸爸的声音：“行了别哭了，这点委屈都受不了，以后进社会怎么办？”
听见这句话时，刘浩纯能想象到，爸爸在电话另一边不耐烦挥手的动作。
像驱赶苍
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