？”刘永昌看他，“抢教师、跨区域招生、民办资本虹吸公办资源，会不会破坏教育公平？这个问题能不能讨论？”
宣传部长记下。
刘永昌又看向赵德明。
“省教育厅那边，你们写材料。”
“省厅？”赵德明一愣，“程序上，应该先往市里汇报。”
“市里要是管，我还会让你往省里汇报？”刘永昌问道。
赵德明点点头，“反映什么呢？”
“跨区域招生合规性。”刘永昌说道，“明德学校现在校址还没建成，却已经宣传秋季开学。临时借用职高校舍，是否符合民办学校办学条件？十二年一贯制审批是否完整？教师招聘是否诱导在编教师违约？”
赵德明一边记，一边点头。
“这些都能写。”
“不要写情绪。”刘永昌提醒，“写事实，写风险，写教育公平。省厅最怕什么？怕出事。你就让他们觉得，如果不管，后面一定会出事。”
众人点头。
刘永昌最后说道：“同志们，可以说，已经到了生死存亡时刻，我们要团结一致，共克时艰。”
众人仍旧点头。
刘永昌临结束又补了一句：“如果这一关我们过不去，那我带头辞职，你们也都跟上。”
……
散会后，平林县教育局的灯又亮了半宿。
赵德明亲自坐镇，办公室人员一边起草材料，一边给各校打电话。
“明天上午，所有递交辞职申请的老师，学校领导逐一谈话。”
“工资补发消息先透露出去。”
“住房补贴和子女入学政策不要说死，就说县里正在研究。”
“档案转移材料，一律严格审核。”
与此同时，平林几个本地公众号也开始动了。
凌晨一点，一篇文章发了出来。
《当高薪成为诱饵，县域教育的公平底线谁来守？》
“某邻县资本力量强势进入教育领域，以远超本地财政承受能力的待遇吸纳周边教师。”
“短期看是人才流动，长期看是否会造成弱县教育失血？”
“民办学校是否能成为资本展示肌肉的场所？”
文章发出十分钟，评论区热闹起来。
有人骂。
“拖欠工资七个月，你跟我谈公平？”
也有人附和。
“高薪挖老师
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